下列有關(guān)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述不正確的是

A．動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂末期與高爾基體有關(guān)

B．在分泌蛋白分泌過程中高爾基體起著轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐作用

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與胰島素和性激素的合成與加工

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)生物膜相互聯(lián)系的樞紐

A

【解析】

試題分析：動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂末期是通過細(xì)胞膜的縊裂來均分細(xì)胞質(zhì)的，而植物有絲分裂末期因?yàn)橐纬杉?xì)胞壁與高爾基體有關(guān)，故A錯(cuò)誤。在分泌蛋白分泌過程中高爾基體起著轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的作用，故B正確。胰島素屬于分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與，性激素是脂質(zhì)需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成，故C正確。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜外連細(xì)胞膜，是細(xì)胞內(nèi)生物膜相互聯(lián)系的樞紐，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞器相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高三下學(xué)期3月一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，在過程A中常對(duì)良種奶牛注射_______。體外受精前，需對(duì)精子進(jìn)行_______處理。

（2）過程C使用的酶是_______，為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與_______等調(diào)控組件重組在一起。在分子水平上檢測(cè)hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是___________。

（3）過程D使用的技術(shù)為___________，獲得囊胚后可切割[ ]_______做DNA分析性別鑒定。

（4）進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行_______處理。通過______技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。下列有關(guān)水的說法正確的是

A．糖類、油脂等可提供能量，水進(jìn)出細(xì)胞，與這些物質(zhì)在細(xì)胞中含量無關(guān)。

B．核糖體中可進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)中有水生成。

C．當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低。

D．生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂，其生理功能的完成不需水的參與。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

軟栆獼猴桃果實(shí)釆摘后，置于常溫下貯藏，所測(cè)得果實(shí)內(nèi)的ABA(脫落酸)及其它相關(guān)生 理生化指標(biāo)所發(fā)生的變化趨勢(shì)如圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A.果實(shí)硬度的變化與ABA的含量成正相關(guān)

B.乙烯的釋放可有效促進(jìn)果實(shí)的軟化，加快果實(shí)的成熟

C.第六天獼猴桃果實(shí)呼吸強(qiáng)度驟然下降，此后又迅速升高，此變化可延長(zhǎng)果實(shí)的貯藏時(shí)間

D. 軟栆獼猴桃果實(shí)的成熟過程只受ABA、乙烯兩種激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（I2分）鹽脅迫是指在高鹽度環(huán)境中，植物生長(zhǎng)受到影響。當(dāng)今，世界上約20%的耕地和50%的灌溉地正在受鹽分的影響，低濃度的鹽脅迫能刺激植物產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，通過提高一些生理生化的代謝過程抵抗鹽脅迫。亞精胺(Spd)，是一類含有氨基的化合物，能增強(qiáng)植物的抗逆性。某課題組研究了外源亞精胺對(duì)不同濃度NaCI脅迫下黃瓜的緩解效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

將生長(zhǎng)狀況一致的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為10組，l~5組分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0. 20 mmol/L、60 mmol/L、100 mmol/L、140 mmol/L的NaCl處理，另外5組在不同濃度的NaCl處理的基礎(chǔ)上再噴施等量的0.1 mmol/LSpd。

五天后用氧電極法測(cè)定植物組織的光合速率與呼吸速率（用氧氣的釋放量和吸收量表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）在NaCl濃度為0時(shí)，實(shí)驗(yàn)組氧氣的產(chǎn)生速率是____umol/m2.s。

（2）隨著NaCI濃度的增加，黃瓜幼苗的呼吸作用速率變化趨勢(shì)是____。在其他條件都適宜時(shí)，用100 mmol/LNaCl處理的黃瓜幼苗在每天光照12小時(shí)情況下。能否正常生長(zhǎng)？____ 。

（3）從表中數(shù)據(jù)分析，在高鹽脅迫下，導(dǎo)致植物細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度，植物因缺水而引起部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致____ ，從而使黃瓜幼苗暗反應(yīng)明顯減弱。同時(shí)由于____的分解加快，影響植物光反應(yīng)階段中光能的吸收和轉(zhuǎn)換。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化，結(jié)果如右圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 。據(jù)圖推測(cè)，該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 （填“高”或“低”）。溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被碳反應(yīng)利用的物質(zhì)是 。在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有 （寫出兩種）。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是 。B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物 （填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔2 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如右圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（ ）

A．卡爾文循環(huán)生成的三碳糖磷酸大多數(shù)離開卡爾文循環(huán)，少數(shù)參與RuBP的再生

B．當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí)，B植物比A植物具有更大的凈光合速率

C．25min以后，兩種植物葉片各自的光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率

D．從開始到第10min期間，光合作用積累的有機(jī)物總量A植物大于B植物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）為研究城市環(huán)境污染對(duì)某植物生命活動(dòng)的影響，研究者測(cè)定了不同污染程度下某植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如下表所示。

（1）葉綠體中色素可用 提�。幌聢D為四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中 （填標(biāo)號(hào)）色素帶含有鎂元素。

（2）據(jù)表分析污染加劇導(dǎo)致植物 ，會(huì)直接影響光合作用的光反應(yīng)階段；植物受污染會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生乙烯增多，乙烯可對(duì)抗 （某種激素）的作用；污染可引起某些酶活性改變，如改變細(xì)胞呼吸第一階段 ____（名稱）相關(guān)酶活性，從而影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

（3）環(huán)境污染可導(dǎo)致玉米黃粒變白粒、紫粒等，這屬于 突變類型，玉米籽粒多種顏色的

出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變 特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由于編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換，酶X變?yōu)槊竃。下表顯示，酶Y與酶X相比，可能出現(xiàn)的四種狀況。下列有關(guān)分析，合理的是

比較指標(biāo)

①

②

③

④

酶Y活性/酶X活性

100%

50%

10%

150%

酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目

1

1

小于1

大于1

A．狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變

B．狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50%

C．狀況③是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致終止密碼子提前

D．狀況④翻譯的肽鏈變短

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同步練習(xí)冊(cè)答案