9．環(huán)十肽化合物中，有幾個(gè)肽鍵？（　�。�
A．8個(gè)B．9個(gè)C．10個(gè)D．11個(gè)

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中：肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：由兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成的化合物叫做二肽，由三個(gè)氨基酸脫水縮合而成的化合物叫做三肽，依此類推，環(huán)十肽化合物是由10個(gè)氨基酸脫水縮合形成的化合物，由于不是鏈狀而是環(huán)狀，所以在脫水縮合形成多肽過(guò)程中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=10個(gè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)合成及結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．Ⅰ．細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是①②③④⑤⑦⑨．（2分）
①大腸桿菌�、诎l(fā)菜�、鬯{(lán)藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV�、咚d　⑧SARS病原體�、峒�(xì)菌
（2）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？
甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥      B．兔子           C．蘑菇      D．藍(lán)藻
Ⅱ．（7分）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為 40×，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個(gè)．
（3）實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．請(qǐng)問(wèn)其中視野最暗的是A．

（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭（鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭，不能用紗布擦拭）  ②未加蓋蓋玻片．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物象位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物象位于視野的中央；在玻片上寫(xiě)上一個(gè)字“上”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．
（2）不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用不同說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有生理作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（3）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-8mol•L-1．
（4）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．
（5）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了以下三組濃度梯度：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)．為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于各種細(xì)胞工程技術(shù)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體
B．篩選出雜交瘤細(xì)胞前需用相應(yīng)抗體進(jìn)行檢測(cè)
C．植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理完全相同
D．單克隆抗體在“生物導(dǎo)彈”中起導(dǎo)向作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析不能說(shuō)明的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所：細(xì)胞溶膠、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
B．構(gòu)成線粒體的部分物質(zhì)的合成受細(xì)胞核控制
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與細(xì)胞內(nèi)也參與細(xì)胞外蛋白的加工
D．①和②部位的核糖體的結(jié)構(gòu)不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都被氧化產(chǎn)生大量能量
B．細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸
C．細(xì)胞呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分合成ATP
D．所有動(dòng)物的紅細(xì)胞都只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體（抗體、淋巴因子）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）；T細(xì)胞主要靠直接接觸靶（漿、靶）細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細(xì)胞免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）．
（3）艾滋�。ˋIDS）是人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后主要破壞T（B、T）淋巴細(xì)胞，逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解．
（4）人體接種乙肝疫苗時(shí)，一般要分三次接種，目的主要是獲得更多（更多、更少）的記憶細(xì)胞和抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．牛的黑色（B）對(duì)紅色（b）為顯性，良種場(chǎng)現(xiàn)有兩欄種牛，A欄全是黑色，B欄既有黑色，又有紅色．AB兩欄牛是親子代關(guān)系，來(lái)場(chǎng)參觀的生物興趣小組同學(xué)，有的說(shuō)B欄是A欄的親代，有的說(shuō)B欄是A欄的子代．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：
（1）若B欄種牛是A欄種牛的雜交后代，則A欄種牛的基因型為Bb，B欄種牛的基因型為BB、Bb、bb．
（2）若A欄種牛是B欄種牛的雜交后代，則B欄種牛的基因型為BB和bb，A欄種牛的基因型為Bb．
（3）若B欄是A欄的親本時(shí)，B欄種牛除必須具有相對(duì)性狀（黑色與紅色）外，還應(yīng)具備的兩個(gè)條件是：
①黑色、紅色個(gè)體全是純合體，②黑色種牛與紅色種牛分別為雙親中的一方．
（4）若B欄是A欄的親本，且B欄中黑色也有雜合體，A欄中沒(méi)有紅色種牛的原因是B欄中雜合黑色個(gè)體全為同一性別，并且與紅色個(gè)體性別相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．假如有兩種純種小麥，一種是高稈（D），能抗銹�。═）；另一種是矮稈（d），易染銹�。╰）．用這兩種純種小麥進(jìn)行以下兩種不同的育種試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
A：小麥高稈抗銹病×小麥矮稈易染銹病→F1稈抗銹病→F2矮稈抗銹病→F3矮稈抗銹病→…→能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
B：小麥矮稈抗銹病→配子$\stackrel{①}{→}$幼苗$\stackrel{②}{→}$能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
（1）A方法為雜交育種，這種育種方法依據(jù)的原理是基因重組．
（2）A方法中，F(xiàn)2矮稈抗銹小麥的基因型有2種，其中符合要求的小麥品種的基因型為ddTT，占植株總數(shù)的$\frac{1}{16}$．
（3）B方法為單倍體育種，①過(guò)程最常用的方法是花藥（花粉）離體培養(yǎng)．

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