【題目】科研小組對某地兩個種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究隨時間的變化趨勢，結(jié)果如下圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量）。下列分析正確的是

A. 甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

B. 乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長

C. 乙種群在t2時數(shù)量最少

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

【答案】B

【解析】Nt+1/Nt=1，代表種群數(shù)目趨于穩(wěn)定；當(dāng)Nt+1/Nt <1時，種群數(shù)量在減少，當(dāng)Nt+1/Nt >1時，種群數(shù)量在增加。甲種群在0～t3段，數(shù)量先減少再增加，A錯誤；乙種群在0～t1段，Nt+1/Nt >1且不變，種群數(shù)量呈“J”型增長，B正確；乙種群在t3時數(shù)量最少，因?yàn)閺膖2～t3段，種群數(shù)量在減少，C錯誤；甲種群在t3后Nt+1/Nt >1，且不變，代表種群呈“J” 型增長，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如下圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常），以下分析合理的是

A. a基因產(chǎn)生的原因，可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因

B. 該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，而沒有發(fā)生基因自由組合

C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

D. 該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，一定能通過有性生殖傳給

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下面一項專利：

(1)此基因工程中，所用的目的基因是___________。將人工合成的DNA片段拼接在一起，所必需的工具酶是_________________。

(2)在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列目的是使___________，以免在細(xì)胞內(nèi)被降解。啟動子是_________識別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄。

(3)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法是將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的____________上以構(gòu)建__________。檢測受體細(xì)胞中是否存在人胰島素可用___________技術(shù)，若有_______出現(xiàn)，表明目的基因已形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)產(chǎn)品。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是

A. 甲是綠色植物，丙是肉食動物

B. 圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向

C. ①②③過程中伴隨著能量的傳遞，其中丁所含的能量最少

D. 無機(jī)環(huán)境中的C02可以來自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按一對夫婦一生只生兩個孩子計算，人口學(xué)家統(tǒng)計和預(yù)測，墨西哥等發(fā)展中國家的人口翻一番大約20～40年，美國需要40～80年，瑞典人口將會相對穩(wěn)定，德國人口將減少。預(yù)測人口的這種增減動態(tài)主要取決于（ ）

A. 種群數(shù)量和密度 B. 種群年齡組成

C. 種群性別比例 D. 出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。下圖為制備某病毒疫苗和抗體的流程圖。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）上述流程涉及到的生物工程技術(shù)有___________、____________、單克隆抗體制備等。

（2）過程③構(gòu)建的A基因重組載體上，能使目的基因順利表達(dá)的元件是________、_________,此外還需要有____________便于后續(xù)的篩選。

（3）過程⑦與植物細(xì)胞相比特有的方法是__________，在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選,其中第二次篩選的目的是________________。若要對健康人進(jìn)行免疫預(yù)防,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____所制備的疫苗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是（ ）

A. 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，是生物變異的重要來源

B. 基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因，從而改變基因中的遺傳信息

C. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型

D. 基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)達(dá)爾文進(jìn)化論產(chǎn)生的最重要的條件是

A. 文藝復(fù)興沖擊了基督教神學(xué)，解放了人們的思想

B. 資產(chǎn)階級革命的推動

C. 工業(yè)革命推動了資本主義的發(fā)展

D. 生物學(xué)知識的積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后的玫瑰液中不含水

B. 加入無水硫酸鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā)

C. 無水硫酸鈉具有吸水的功能

D. 氯化鈉能使水和油充分混合

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