下列有關(guān)特異性免疫的說(shuō)法,正確的是( 。
A、抗體與單細(xì)胞病菌結(jié)合后抑制該病菌的繁殖過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、當(dāng)機(jī)體免疫力功能不足或缺乏時(shí),可引起過(guò)敏反應(yīng)、免疫缺陷病等
D、一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、抗體與單細(xì)胞病菌結(jié)合后抑制該病菌的繁殖過(guò)程屬于體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B正確;
C、過(guò)敏反應(yīng)是免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫相關(guān)知識(shí),綜合考查了體液免疫、免疫失調(diào)和漿細(xì)胞的作用等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導(dǎo)多倍體,起作用的時(shí)期分別是( 。
A、有絲分裂的間期和前期
B、有絲分裂的間期和后期
C、有絲分裂的前期和后期
D、有絲分裂的前期和后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是( 。
A、tRNA一定改變,氨基酸一定改變
B、tRNA一定改變,氨基酸不一定改變
C、tRNA不一定改變,氨基酸不一定改變
D、tRNA不一定改變,氨基酸一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從元素組成來(lái)看,生物界與非生物界既具有統(tǒng)一性,又具有差異性,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、無(wú)機(jī)自然界中的元素在生物體內(nèi)都能夠找到,這體現(xiàn)了生物界和非生物界的統(tǒng)一性
B、細(xì)胞與非生物相比,各種元素相對(duì)含量大不相同,這體現(xiàn)了生物界和非生物界的差異性
C、統(tǒng)一性的原因是由于生物體從無(wú)機(jī)自然界獲取物質(zhì)來(lái)組成自身
D、差異性的原因是由于生物體從無(wú)機(jī)自然界獲取物質(zhì)有一定的選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物理因素、化學(xué)因素和生物因素均可誘發(fā)基因突變.下列選項(xiàng)中,屬于生物因素的是( 。
A、x射線(xiàn)B、紫外線(xiàn)
C、亞硝酸D、病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在煙草和煙草花葉病毒生物中,遺傳信息的傳遞情況分別是( 。
A、①②③和④⑤⑥⑦
B、①②⑤和④⑤
C、②④⑤和③④⑤⑥
D、②⑥⑦和②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生態(tài)工程可對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建
B、生態(tài)工程少消耗、多效益、可持續(xù)
C、生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一
D、生態(tài)工程能解決所有的環(huán)境問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某高等雌性哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于( 。
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、極體D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象,要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量的(  )
A、甲狀腺激素B、葡萄糖液
C、生理鹽水D、生長(zhǎng)激素

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