【題目】在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說法錯誤的是
①一個表達(dá)載體的必須組成是目的基因、啟動子、終止子
②有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
③終止子可以終止翻譯過程
④不同基因表達(dá)載體的構(gòu)建是不完全相同的
A. ②③ B.①④ C.①③ D. ③④
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生等量CO2時,有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有__________。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是__________、__________。
(3)請你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時間后觀察__________的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)或變化過程不屬于吸能反應(yīng)的是
A. 葉綠體類囊體的光反應(yīng)
B. 細(xì)胞溶膠中發(fā)生的糖酵解過程
C. 葉綠體基質(zhì)淀粉的合成
D. 肌肉細(xì)胞受刺激后收縮的過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是
A.質(zhì)壁分離時,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁
B.被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體
C.經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子
D.噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)是細(xì)胞中有無結(jié)構(gòu)①
B. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,依據(jù)是細(xì)胞中有無結(jié)構(gòu)②
C. 依據(jù)有無結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D. 甲、乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞,丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“活動:觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的敘述,錯誤的是
A. 低、高倍鏡下均能看到紫色大液泡
B. 質(zhì)壁分離均從表皮細(xì)胞的角隅處開始
C. 同一表皮各細(xì)胞的質(zhì)壁分離幾乎同步完成
D. 質(zhì)壁分離復(fù)原時細(xì)胞液的吸水力逐漸降低
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物堿基中嘌呤總數(shù)為56%,嘧啶總數(shù)為44%,此生物不可能是
A. 噬菌體 B. 煙草花葉病毒 C. 禽流感病毒 D. 果蠅
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com