【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的分類中正確的是（ ）
A. 鹵代烴
B. 羧酸
C. 醛
D. 醇

【答案】A
【解析】解：A、用鹵素原子取代了烴中的H原子而得到的有機(jī)產(chǎn)物為鹵代烴， 是用2個(gè)溴原子取代了間二甲苯中的兩個(gè)溴原子而得到的產(chǎn)物，故為鹵代烴，故A正確；
B、含﹣COOH的有機(jī)物為羧酸，而 中含有的官能團(tuán)為酯基，不含羧基，故不是羧酸，故B錯(cuò)誤；
C、醛基﹣CHO連在鏈烴基或苯環(huán)上的有機(jī)物為醛，而 中的官能團(tuán)為酯基，不是醛基，故C錯(cuò)誤；
D、﹣OH連在鏈烴基或苯環(huán)側(cè)鏈上時(shí)為醇， 中的﹣OH直接連在苯環(huán)上，故為酚而不是醇，故D錯(cuò)誤．
故選A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解烴的衍生物官能團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，掌握從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，可以看成是烴分子里的氫原子被其他原子或原子團(tuán)取代而衍變成的，因此叫烴的衍生物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的血糖水平受到胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)，胰島素降低血糖水平，胰高血糖素升高血糖水平。胰高血糖素的作用之一是促進(jìn)

A. 肝糖原的合成 B. 肝糖原的分解 C. 葡萄糖的儲(chǔ)存 D. 葡萄糖的氧化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.由品種AABB，aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜篩選育種
B.基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1
C.與“過(guò)程①②③”的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限
D.過(guò)程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門(mén)、t）患者，系譜圖如圖所示． 以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10﹣4 ． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：
（1）甲病的遺傳方式為 ， 乙病最可能的遺傳方式為 ．
（2）若Ⅰ﹣3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析． ①Ⅰ﹣2的基因型為；Ⅱ﹣5的基因型為 ．
②如果Ⅱ﹣5與Ⅱ﹣6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 ．
③如果Ⅱ﹣7與Ⅱ﹣8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為 ．
④如果Ⅱ﹣5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的描述正確的是 (　　)

A. 一個(gè)池塘中全部的蝌蚪

B. 一片草地上全部的雙子葉雜草

C. 一片松樹(shù)林中全部的樟子松

D. 一個(gè)池塘中全部的魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺分泌甲狀腺激素受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)。當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素受到抑制，進(jìn)而使甲狀腺分泌甲狀腺激素減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量不會(huì)過(guò)高，這種調(diào)節(jié)方式為（）

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié) C. 反饋調(diào)節(jié) D. 體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在感染一次天花后，終生“永志不忘”。若再有天花病毒侵入時(shí)，一般能在病毒為患之前迅速將其消滅。這是因?yàn)?/span>

A. 體液中終生保留著針對(duì)天花病毒的抗體 B. 針對(duì)天花病毒的記憶細(xì)胞可伴隨人一生

C. 針對(duì)天花病毒的效應(yīng)B細(xì)胞可伴隨人一生 D. 吞噬細(xì)胞可隨時(shí)“吞食”入侵的天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ， 圖乙是圖甲中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ． 興奮不能由B傳到A的原因是
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為 ． 若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸個(gè)．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與融合，通過(guò)A細(xì)胞的作用，進(jìn)入突觸間隙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A﹣a和B﹣a控制，基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同）基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請(qǐng)分析回答：
（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是 ．
（2）讓第1組F2的所有個(gè)體自交，后代紅色：粉紅色：白花的比例為 ， 第2組親本紅花個(gè)體的基因型是
（3）第2組F2中粉紅花個(gè)體的基因型是 ， F2中的開(kāi)白花植株的基因型有種．

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