下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( 。
A、若X表示種群數(shù)量,則①可能代表出生或遷入
B、若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度
C、若X表示胰高血糖素含量,則②可能代表胰島素
D、若X表示效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量,則②可能代表某種病毒
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:據(jù)圖分析,a對(duì)X是促進(jìn)作用,b對(duì)X是抑制作用.
1、種群數(shù)量變化的決定性因素是:出生率和死亡率、遷入率和遷出率.
2.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高,而恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低.
3、在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素抑制胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素促進(jìn)胰島素的分泌.
4、效應(yīng)B細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,抗體能夠與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,從而清除抗原.
解答: 解:A、若x表示種群數(shù)量,與種群數(shù)量有關(guān)的是出生率、死亡率、遷入、遷出,能使種群數(shù)量增多的是出生率和遷入率,A與模型相符;
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度提高時(shí),生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng),B與符合模型;
C、胰島素具有抑制胰高血糖素分泌的作用,C與模型相符;
C、病毒刺激作用下,促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生大量漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,D與模型不相符.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以模型為載體,綜合考查了種群的數(shù)量特征、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、血糖平衡的調(diào)節(jié)以及免疫等相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記并理解種群的各數(shù)量特征對(duì)種群數(shù)量的影響;識(shí)記營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的關(guān)系;識(shí)記胰島素和胰高血糖素之間相互抑制和促進(jìn)作用;識(shí)記體液免疫過程等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人體缺水時(shí),
 
刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是
 
(標(biāo)號(hào)及名稱),其作用是促進(jìn)A、B
 
,另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使
 
降低.
(2)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)
 
(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為
 
調(diào)節(jié).
(3)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過C途徑以
 
方式快速傳遞到腎上腺,促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié),這說明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受
 
的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的某個(gè)時(shí)期圖,下列說法不正確的是( 。
A、此圖所示的細(xì)胞可能是極體
B、此圖所示的細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
C、此圖所示的細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞的分裂
D、此圖所示的細(xì)胞可能是次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,原因是( 。
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、基因表達(dá)有選擇性
C、基因發(fā)生了變化
D、不同細(xì)胞的基因不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一,下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是( 。
A、地溫升高時(shí)一些動(dòng)物解除冬眠
B、食物充足時(shí)老鼠繁殖增多
C、摘除棉花頂芽時(shí)側(cè)芽生長加快
D、小狗撒尿占據(jù)地盤

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)正常人從10℃的環(huán)境進(jìn)入一室溫40℃的環(huán)境中,機(jī)體發(fā)生的變化是( 。
A、散熱減少,產(chǎn)熱隨后增加
B、散熱增加,產(chǎn)熱隨后增加
C、散熱減少,產(chǎn)熱隨后減少
D、散熱增加,產(chǎn)熱隨后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
D、人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)分泌腺的分泌物不會(huì)存在于( 。
A、血液中B、組織液中
C、淋巴中D、消化液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源
C、血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D、脾臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官

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同步練習(xí)冊(cè)答案