【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是( )

A. 正常南瓜莖的伸長對赤霉素的作用比生長素更敏感

B. 由圖可看出，赤霉素能促進(jìn)正常植株莖的伸長，生長素對正常植株的作用具有兩重性

C. 若兩種南瓜內(nèi)生長素和赤霉素的含量都很接近，則可以判斷該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型突變體

D. 由圖可以判斷，該矮生南瓜突變體是生長素和赤霉素不敏感型突變體

【答案】D

【解析】

本題以反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖為情境，考查學(xué)生對生長素與赤霉素的生理作用的識記和理解能力，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。

分析圖示可知，赤霉素和生長素對正常南瓜莖的生長均有促進(jìn)作用，但當(dāng)生長素濃度較高時(shí)促進(jìn)作用逐漸減弱，因此正常南瓜莖的生長，對生長素的作用比對赤霉素的作用更敏感，A錯(cuò)誤；圖b顯示，當(dāng)生長素濃度大于零時(shí)，正常南瓜莖的生長量均大于生長素濃度等于零時(shí)的正常南瓜莖的生長量，說明生長素對正常植株莖的生長均體現(xiàn)了促進(jìn)作用，沒有表現(xiàn)出抑制作用，所以不能說明生長素對正常植株的作用具有兩重性，B錯(cuò)誤；對比分析圖a、圖b可知，噴施赤霉素或生長素對矮生南瓜莖的生長不起作用，由此可推知：該矮生南瓜不是激素合成缺陷型突變體，而是生長素和赤霉素不敏感型突變體，C錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予了研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制的三位科學(xué)家。圖中甲是細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)膶?shí)例之一，請據(jù)圖回答問題：

（1）從圖中可以看出，能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是_________________（填名稱）

（2）兩種膜結(jié)構(gòu)之間可以融合，說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________，構(gòu)成生物膜的基本支架的是_________________。

（3）圖乙中d、e、f曲線所代表的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是_________________（填序號）

（4）研究發(fā)現(xiàn)在融合過程中，囊泡上的_________________和細(xì)胞膜上的_________________相互結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)被精確地在正確的時(shí)間轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外部。

（5）該細(xì)胞能夠吸收某種小分子物質(zhì)，但是若破壞了細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，吸收馬上停止，可見該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中字母表示基因，“o”表示著絲粒，則圖中所表示的染色體結(jié)構(gòu)變異的類型從左至右依次是（ ）

①

②

③

④

A.缺失、重復(fù)、倒位、易位B.缺失、重復(fù)、易位、倒位

C.重復(fù)、缺失、倒位、易位D.重復(fù)、缺失、易位、倒位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)步驟，對該實(shí)驗(yàn)基本步驟的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①表示制片，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液

B. ②表示解離，需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片

C. ③表示用緩水流沖洗，以免影響染色

D. ④表示用甲基綠和吡羅紅對標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺的髓質(zhì)分泌腎上腺素，它的分泌活動受內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配。在恐懼、嚴(yán)重焦慮、劇痛等緊急情況下，腎上腺素分泌增多。如圖為腎上腺素在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖 a 和圖 b 結(jié)果不同是由于激素作用于不同的靶細(xì)胞，圖 b 和圖 c 結(jié)果不同是由于膜上的受體不同

B. 當(dāng)人處于危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)，血液會更多地流向骨骼肌

C. 腎上腺素通過催化多種化學(xué)反應(yīng)調(diào)節(jié)生命活動

D. 腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是達(dá)到平衡的滲透裝置，半透膜不允許蔗糖分子通過，此時(shí)漏斗內(nèi)（S1）和漏斗外（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，液面的高度差為 h，初始時(shí)漏斗內(nèi)、外液面相平。下列說法正確的是（ ）

A. 初始時(shí)水分子從S1到S2的速率小于S2到S1的速率

B. 此時(shí)漏斗內(nèi)外液體濃度大小關(guān)系為S1小于S2

C. 若向漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，則 h逐漸變大直至重新達(dá)到平衡

D. 若漏斗內(nèi)外是不同濃度的硝酸鉀溶液，平衡時(shí)S1的濃度大于S2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖(a)為某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖(字母表示能量的多少)，圖(b)表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答下列問題：

(1)第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_____。圖中d表示_____的能量，生態(tài)系統(tǒng)的能量不循環(huán)流動的原因是_________；第三營養(yǎng)級每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者_____千克。

(2)由圖(b)可知，種群密度在_____點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的凈增長量最大；當(dāng)種群密度從A～E變化的過程中，種群中成年個(gè)體平均重量的變化趨勢是_____。

(3)若該地區(qū)氣候條件適宜，經(jīng)過數(shù)十年，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，在該過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量_____(填“大于”“小于”或“等于”)整個(gè)生物群落排出的CO2 量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中表示將某植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，其光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．a(chǎn)、b、c三點(diǎn)所對應(yīng)的葉肉細(xì)胞中C3含量由高到低的順序是（　�。�

A. a＞b＞cB. a＜b＜cC. a＞b=cD. a=b＜c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，家鴿（ZW型性別決定）體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)多聚體能識別外界磁場并自動順應(yīng)磁場方向排列。該多聚體是由蛋白質(zhì)M和蛋白質(zhì)R共同構(gòu)成，編碼這兩種蛋白質(zhì)的基因M和基因R均為顯性，在家鴿的視網(wǎng)膜細(xì)胞中共同表達(dá)。現(xiàn)有三個(gè)純種家鴿品系，甲品系能合成蛋白質(zhì)M和蛋白質(zhì)R，乙品系只能合成蛋白質(zhì)M，丙品系只能合成蛋白質(zhì)R，請回答：

(1)甲品系家鴿的肝臟細(xì)胞是否存在基因M和基因R，為什么？_________________。

(2)甲品系的家鴿既能通過太陽光導(dǎo)航，也能通過磁場導(dǎo)航，而乙品系和丙品系家鴿__________。

(3)為確定上述基因在染色體上的位置，進(jìn)行如下兩組雜交實(shí)驗(yàn)：

甲組：乙品系×丙品系

乙組：乙品系×丙品系

若甲組后代個(gè)體都能通過磁場導(dǎo)航，乙組后代個(gè)體中有一半能通過磁場導(dǎo)航，說明__________。

若甲組后代個(gè)體中有一半能通過磁場導(dǎo)航，乙組后代個(gè)體都能通過磁場導(dǎo)航，說明__________。

若甲、乙兩組的后代均能通過磁場導(dǎo)航，說明___。

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