【題目】下列成熟的細(xì)胞中沒有細(xì)胞核的是

A. 紅細(xì)胞B. 白細(xì)胞

C. 口腔上皮細(xì)胞D. 三種血細(xì)胞都有

【答案】A

【解析】

人體細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

人體的成熟紅細(xì)胞高度分化,與氧氣運輸功能相適應(yīng),失去了細(xì)胞核、細(xì)胞器等結(jié)構(gòu),為攜帶氧氣騰出了空間?谇簧掀ぜ(xì)胞和白細(xì)胞具有細(xì)胞核。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的說法,正確的是

A. 核酸都是由一條核苷酸長鏈構(gòu)成

B. DNA徹底水解后產(chǎn)生四種脫氧核苷酸

C. 在核酸的形成過程中有水的產(chǎn)生

D. 病毒的核酸都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組以豌豆作為材料進行了如下實驗:把豌豆放在26 ℃的黑暗處培養(yǎng)7天后,從生長狀況相同的豌豆胚芽鞘的對應(yīng)位置分別獲取三種切段即S1、S2和S3(圖甲)。然后把三種切段分別放在不含外源激素、含生長素(IAA)、赤霉素(GA)的三種培養(yǎng)基上培養(yǎng)(IAA與GA濃度相同),在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天后觀察,實驗結(jié)果如圖乙所示(注意:C表示不含IAA和GA,G表示含有GA,I表示含有IAA)。

(1)該實驗的自變量是____________,因變量是____________,無關(guān)變量有切段的長度、____________(至少答兩點)等。

(2)圖中,胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位是____(填“S1”“S2”或“S3”);_____(激素)對S2段伸長的促進作用更明顯。

(3)如果分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理S3切段后再進行相應(yīng)實驗,則對實驗結(jié)果影響較大的是_____抑制劑處理組,其理由是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖。下列敘述錯誤的是

A. 甲與乙、丙相比含有較多的蛋白質(zhì)

B. 抗原、抗體特異性結(jié)合可發(fā)生在甲中

C. 丁中O2濃度不可能比甲中的高

D. 過程乙→丙受阻時,會引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物體細(xì)胞的一個細(xì)胞周期,下列敘述正確的是()

A. 核膜、核仁的解體應(yīng)發(fā)生在a時期

B. b時期可發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,a時期可發(fā)生交叉互換

C. 染色體與染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化在b時期發(fā)生

D. 某種藥物可以可抑制紡錘體的形成,其發(fā)揮作用于a時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列幾種育種方法,能改變原有基因的分子結(jié)構(gòu)的是(  )

A. 誘變育種 B. 單倍體育種

C. 基因工程育種 D. 雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護)

閱讀圖文材料,完成下列要求。

大型風(fēng)電場擁有數(shù)以百計的風(fēng)力渦輪機,風(fēng)機葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米,巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會與利用地貌(如山脊、急坡、山谷等)上升熱氣流飛翔的鳥類相遇,因此鳥類在搜尋食物、捕食或遷徒途中,有極高的撞擊與死亡風(fēng)險。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風(fēng)力渦輪機的碰撞。

(1)在雨霧或低溫天氣時,鳥類和風(fēng)機更易發(fā)生碰撞,請分別解釋原因。

(2)說明風(fēng)電場建設(shè)中保護遷徙鳥類的主要途徑。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【地理——選考二:環(huán)境保護】

生蠔,因營養(yǎng)價值高,味道鮮美,口感嫩滑,受到許多食客的追捧,就連當(dāng)?shù)氐膭游镆蚕彩。?shù)十年前,丹麥人為增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有,引進一批太平洋生蠔。這種生蠔個大殼堅,對水溫的適應(yīng)性較強,一般在水溫-3~32℃范圍內(nèi)均能生存,主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)。由于當(dāng)?shù)貏游餆o法食用,太平洋生蠔越來越多,泛濫成災(zāi),對海岸的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。下圖為丹麥及周邊地區(qū)略圖。

根據(jù)材料及所學(xué)知識,分析太平洋生蠔在丹麥泛濫成災(zāi)的自然原因,并對丹麥這一環(huán)境問題提出治理建議。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用玉米(2n=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是(  )

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程 B. 除了秋水仙素,低溫也可以用于培育多倍體

C. 植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點為配子 D. 植株B純合的概率為25%

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