有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將細(xì)胞與環(huán)境分開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、可合成遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．
解答： 解：A、細(xì)胞膜將生命物質(zhì)和外界環(huán)境分隔開(kāi)，保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，具有保護(hù)作用，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能從外界環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞，抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成可分泌到細(xì)胞外，細(xì)胞內(nèi)重要的成分不會(huì)流失到細(xì)胞外，則細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞不是孤立的，它們必須保持功能的協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換，也依賴(lài)于細(xì)胞膜的信息交流，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核是新陳代謝和遺傳的控制中心，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖．甲、乙、丙、丁構(gòu)成生物群落，箭頭①-⑨表示循環(huán)過(guò)程．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、大氣中的氣體X是指CO2和CO
B、完成①過(guò)程的能量主要是由⑧過(guò)程提供的
C、丁經(jīng)⑤⑥⑦過(guò)程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%～20%
D、丙處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，甲添加品紅色光；乙添加綠色光；丙添加品紅色濾光片A；丁添加綠色濾光片B，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，長(zhǎng)勢(shì)最旺的和最差的依次是（　�。�
A、甲和乙B、乙和丙
C、甲和丁D、丙和丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、t1→t2，葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加，且水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加CO2濃度，光合速率將再提高
C、t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后短時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP、Pi和C3化合物的含量升高，C5化合物的含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥籽粒成熟過(guò)程中積累的糖類(lèi)，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的．有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖甲），將旗葉包在一透明的袋中，袋中始終保持25℃及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個(gè)可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，套環(huán)溫度調(diào)到20℃，測(cè)定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量．然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程被抑制，繼續(xù)測(cè)定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測(cè)得的結(jié)果如圖乙所示，則下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉片基部溫度變化對(duì)袋內(nèi)葉片蒸騰作用有明顯影響
B、葉片基部處于5℃狀態(tài)時(shí)，袋內(nèi)CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開(kāi)閉狀態(tài)無(wú)關(guān)
C、葉片基部處于5℃狀態(tài)時(shí)，袋內(nèi)細(xì)胞光合作用強(qiáng)度減弱
D、葉片基部處于5℃狀態(tài)時(shí)，基部細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于固氮微生物的描述正確的是（　　）
A、自生的圓褐固氮菌屬于生產(chǎn)者
B、能夠進(jìn)行固氮的藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者
C、與豆科植物共生的根瘤菌屬于分解者
D、代謝類(lèi)型為自養(yǎng)需氧型的固氮菌屬于消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，正確的是（　　）
A、DNA聚合酶和解旋酶將參與分生區(qū)細(xì)胞S期的DNA復(fù)制及G1期和G2期DNA的轉(zhuǎn)錄
B、成熟的神經(jīng)細(xì)胞中ATP合成酶不活躍
C、RNA聚合酶能與基因的啟動(dòng)部位相結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變，酶將失去生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a～e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物．?dāng)⑹稣_的是（　�。�
A、共有4條食物鏈
B、a的成分為次級(jí)消費(fèi)者，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、如果大量捕撈b，短期內(nèi)d的數(shù)量最先增加
D、若水體受重金屬鉻污染，則體內(nèi)積累最多的是c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題：
（1）培育花粉植株的途徑圖解如下：
月季的雄蕊通常包含
 
部分．為了挑選到單核期的花藥，通常選擇
 
（完全未開(kāi)放的月季花蕾/略微開(kāi)放的月季花蕾）．①表示的生理過(guò)程是
 
．
（2）選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期，此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色，最常用的染色劑是
 
和
 
，它們分別可以將細(xì)胞核染成
 
色和
 
色．
（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)的相同之處是：培養(yǎng)基的配制、
 
、
 
等基本相同．
（4）如果擁有一株雜合的紫色、非甜的玉米（其基因型為：AaSusu，Su和su分別代表一個(gè)基因）．利用花藥培養(yǎng)的技術(shù)，可獲得的單倍體植株的基因型有：
 
；用一定濃度的秋水仙素處理以上單倍體幼苗，可獲得純合二倍體植株，其中基因型為
 
個(gè)體即是要選育的紫色甜玉米．與雜交育種相比，該方法的最大優(yōu)點(diǎn)是可以
 
．

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