在下列細胞或生物體中，能獨立進行“翻譯”的是（　�。�
A、SARS病毒
B、人體成熟紅細胞
C、艾滋病的病原體
D、蠶豆根尖生長點細胞
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：1、病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，只有寄生在活細胞中才能進行生命活動．
2、基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，轉錄主要在細胞核中進行，翻譯在細胞質的核糖體上進行．
3、哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞核和各種細胞器．
解答： 解：A、SARS病毒沒有細胞結構，不能獨立進行翻譯過程，A錯誤；
B、人體成熟的紅細胞沒有核糖體，不能進行翻譯過程，B錯誤；
C、艾滋病的病原體是病毒，沒有細胞結構，不能獨立進行翻譯過程，C錯誤；
D、蠶豆根尖生長點細胞含有核糖體，能獨立進行翻譯過程，D正確．
故選：D．
點評：本題考查病毒、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記病毒的結構，明確病毒不能獨立進行生命活動；識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程及條件等基礎知識，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

多糖、蛋白質、核酸等生物大分子是由許多單體連接而成的多聚體．下列有關單體與多聚體的敘述中，錯誤的是（　　）
A、單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B、單體進入細胞的方式都是主動運輸
C、有的多聚體在細胞間的信息交流中發(fā)揮重要作用
D、多聚體最終水解產(chǎn)物不一定是單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、只有自養(yǎng)型生物能夠完成X1過程
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%～4%
D、X1、X2、X3…過程提供的有機物中的碳將全部轉變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母與藍藻最明顯的區(qū)別是（　�。�
A、有無核物質B、有無細胞器
C、有無核膜D、有無染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示酶促反應，圖2表示圖1所示反應過程中有關物質的濃度隨時間變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖1中物質A能降低該化學反應的活化能
B、圖1若C、D為同一物質，B可能為麥芽糖
C、圖2中的曲線④表明，在特定條件下，物質B在2min內完全水解
D、圖2中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應，則曲線溫度①為該酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對高等動物通過減數(shù)分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正確的是（　　）
A、每個卵細胞繼承了初級卵母細胞
1
4
的細胞質
B、受精時精子與卵細胞相互識別與細胞膜上的糖蛋白有關
C、受精卵中的遺傳物質父方和母方各提供一半
D、雌、雄配子彼此結合的機會相等，因為它們的數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對物質跨膜運輸?shù)恼f法，錯誤的是（　�。�
A、糖蒜變甜主要是細胞主動選擇吸收糖類并進行積累形成的
B、維生索D能以自由擴散方式進入細胞，是因為其屬于脂質
C、飯后消化道中的葡萄糖濃度大于小腸上皮細胞中的濃度，此時小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散
D、腎小管上皮細胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收過程需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察果蠅唾液腺細胞染色體永久裝片時，某同學在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體，下列說法錯誤的是（　�。�
A、染色體上橫紋區(qū)段的物質組成單位是脫氧核苷酸和氨基酸
B、若一般體細胞DNA含量為2C，則裝片上的唾液腺細胞DNA含量高于2C
C、若視野中有明顯的異物，可移動載玻片或轉動目鏡以判斷異物在何處
D、移動裝片可以在視野中觀察到果蠅唾液腺細胞中每條染色體有兩條染色體臂

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科目：高中生物 來源： 題型：

白介素-6（IL-6）是一種多肽，具有調節(jié)糖代謝等功能．研究表明運動后體內IL-6含量明顯上升，有人認為是骨骼肌收縮促使肌細胞大量合成并分泌IL-6造成的．研究人員用大鼠做了如圖所示的實驗進行驗證．請回答相關問題：
（1）電刺激后，右后肢迅速出現(xiàn)縮腿反射，反射弧的神經(jīng)中樞位于
 
．
（2）在實驗中檢測IL-6mRNA含量的理由是
 
．本研究除了檢測收縮的骨骼肌細胞內IL-6mRNA含量，還應檢測
 
的IL-6mRNA含量作為對照．

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