8．將某植物置于密閉的容器中，測(cè)量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，結(jié)果如圖1所示請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）由圖1可知，影響A點(diǎn)光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)所處條件光合作用合成有機(jī)物的量多．
（2）光照強(qiáng)度較弱的陰雨天時(shí)，適當(dāng)降低溫度，有利于大棚植物的產(chǎn)量，從圖1分析，其原因是降低呼吸酶活性（利于降低呼吸作用強(qiáng)度），提高凈光合速率．
（3）圖2是C點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖，Z的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P〜P〜P，圖中能產(chǎn)生Z的過(guò)程有①③④（填圖中標(biāo)號(hào)）．圖中會(huì)消耗H2O的過(guò)程除①外還有④（填圖中標(biāo)號(hào)）．

分析 分析圖1：圖1表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合強(qiáng)度的影響的曲線，D點(diǎn)為25℃時(shí)的呼吸強(qiáng)度，C點(diǎn)為該溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)．
分析圖2：圖2表示光合作用與有氧呼吸的過(guò)程，①是光反應(yīng)階段，②是三碳化合物的還原過(guò)程，③是細(xì)胞呼吸第一階段，④是有氧呼吸第二階段，⑤表示二氧化碳的固定．X是三碳化合物，Y是丙酮酸，Z是ATP．

解答 解：（1）由圖1可知，A點(diǎn)處于曲線的上升階段，則影響這點(diǎn)光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．圖中A、B兩點(diǎn)的凈光合強(qiáng)度相等，但B點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度較高，真正的光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度+凈光合強(qiáng)度，所以B點(diǎn)所處條件光合作用合成有機(jī)物的量多．
（2）陰雨天時(shí)，適當(dāng)降低溫度，降低呼吸酶的活性，這利于降低呼吸作用強(qiáng)度，提高凈光合速率，有利于大棚植物的產(chǎn)量．
（3）圖2中Z為ATP，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P〜P〜P；圖2中，①光合作用的光反應(yīng)階段、③呼吸作用的第一階段、④有氧呼吸的第二階段都可以產(chǎn)生ATP；圖中會(huì)消耗H2O的過(guò)程除①光反應(yīng)階段外，還有④有氧呼吸的第二階段，丙酮酸與水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度   多
（2）降低呼吸酶活性（利于降低呼吸作用強(qiáng)度），提高凈光合速率
（3）A-P〜P〜P    ①③④④

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖2中各過(guò)程和物質(zhì)的名稱(chēng)；識(shí)記影響光合作用速率的環(huán)境因素及相關(guān)曲線圖，同時(shí)能結(jié)合圖1中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　　）
A．觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B．用健那綠給活細(xì)胞染色時(shí)，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C．觀察葉綠體時(shí)，應(yīng)保證臨時(shí)裝片中的葉片始終保持有水狀態(tài)
D．高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，甲乙兩個(gè)物細(xì)胞中的DNA堿基總量完全相同，四種堿基也完全相同．對(duì)此正確的解釋是（　　）
A．這兩個(gè)生物的遺傳信息必定相同B．這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)目相同
C．這兩個(gè)生物的性狀相似D．還不足以作出上述判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中 A 是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng) ①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②．
（3）蘋(píng)果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中的①③過(guò)程．而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過(guò)程，寫(xiě)出反應(yīng)方程式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層折液，可使四條色素帶清晰
B．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中，觀察中后期細(xì)胞，正常情況下可觀察到染色體數(shù)目為2n和8n細(xì)胞
C．用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)，需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過(guò)程
D．觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原，宜選取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某種質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位．已知目的基因的兩端均有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，受體細(xì)胞為無(wú)任何抗藥性的原核細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種
B．DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來(lái)，形成一個(gè)重組質(zhì)粒時(shí)形成兩個(gè)磷酸二酯鍵
C．為了防止目的基因反向連接和質(zhì)粒自行環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ
D．能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．
（2）圖乙是圖甲中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，興奮在該結(jié)構(gòu)的傳遞特點(diǎn)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合，通過(guò)A細(xì)胞的胞吐作用，進(jìn)入突觸間隙．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞．若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中a、c、d、e點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸3個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某病人肢體震顫，不能完成用左手食指交替指點(diǎn)自己右手中指和鼻子的快速而準(zhǔn)確的動(dòng)作，其病變發(fā)生在（　�。�
A．小腦B．大腦C．腦干D．脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為HIV結(jié)構(gòu)示意圖，圖中g(shù)p120蛋白與gp41蛋白一同構(gòu)成HIV病毒顆粒上的突刺結(jié)構(gòu)，基質(zhì)部分由p17蛋白構(gòu)成，核心部分由p24蛋白構(gòu)成，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．RNA上有基因片段
B．四種蛋白質(zhì)的合成需要病毒體內(nèi)的核糖體
C．反轉(zhuǎn)錄除了需要反轉(zhuǎn)錄酶外，還需要模板、能量和核糖核苷酸
D．用3H、15N、32P和35S標(biāo)記HIV，則子代HIV同樣含3H、15N、32P和35S

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