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下表是有關淀粉酶的探究實驗,“+”表示加,“—”表示不加。下列敘述正確的是:(   )

A.本實驗的目的之一是探究溫度對淀粉酶活性的影響
B.本實驗不能用碘液代替斐林試劑對實驗結果進行檢測
C.根據實驗結果可以得出淀粉酶的最適溫度是60℃
D.根據試管②③的實驗結果說明淀粉酶具有專一性

AB

解析試題分析:據表格分析:①②對照探究溫度對淀粉酶活性的影響,故A正確。淀粉被水解一部分和不水解,都含有淀粉,與碘液反應呈藍色,淀粉被水解會產生還原糖,不水解則不產生還原糖,故能用斐林試劑檢測,故B正確。實驗組溫度分組還不夠多,不能得出淀粉酶的最適溫度,故C錯。根據試管①③和②④實驗結果說明淀粉酶具有專一性,故D錯。
考點:本題考查酶相關知識,意在考查考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、細胞呼吸與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率、細胞呼吸速率與溫度之間的關系如下圖所示,對圖示解釋正確的是

A.影響圖甲中曲線上的A點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度
B.圖乙中的數據需在適宜光照條件下測量
C.圖丙中若大棚設定的溫度為兩曲線右側交點處的溫度,每日光照必須長于12 h植物才能生長
D.圖丙中兩曲線右側的交點對應于圖甲中的B點,B點時影響光合作用速率的主要因素是光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性、紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F1自交,播種所有的F2。假定所有的F2植株都能成活,F2植株開花時,隨機拔掉1/2的紅花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數量相等,且F3符合遺傳的基本定律,從理論上講F3

A.有4中基因型,4種表現型
B.高莖植株和矮莖植株的比例為2:1
C.矮莖白花的植株比例為3/16
D.能穩(wěn)定遺傳的植株占3/8

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關酶的敘述正確的是:(  )

A.所有酶用雙縮脲試劑進行檢驗都可以呈現紫色反應 
B.酶只能在活細胞中起作用 
C.同一種酶可存在于形態(tài)結構不同的活細胞中 
D.酶分子結構在高溫、低溫、過酸、過堿條件下均會受到破壞而使酶失去活性 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某班同學在做“調查人類的遺傳病”的研究性課題時,不正確的做法是:(  )

A.通常要進行分組協(xié)作和結果匯總統(tǒng)計
B.調查內容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病
C.各小組結果匯總后計算出所調查的遺傳病的發(fā)病率
D.對結果應進行分析和討論,如顯隱性的推斷、預防、原因等

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關實驗的表述正確的是(  )
①在觀察細胞內DNA和RNA分布時,需用8%的鹽酸
②經健那綠染液處理的口腔上皮細胞依然保持生活狀態(tài)
③CO2可使酸性的重鉻酸鉀由藍變綠再變黃
④探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
⑤孟德爾在豌豆開花前將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥觀察葉肉細胞裝片,只有少量細胞處于分裂期

A.①②⑤ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

全部發(fā)生在減數第一次分裂過程中的是(  )

A.染色體復制、染色體數目加倍 
B.四分體形成、同源染色體分離 
C.著絲點分裂、染色體數目加倍 
D.DNA復制、姐妹染色單體分開 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

圖示為科學家對果蠅一條染色體上的基因測定結果,下列有關該圖說法正確的是(  )

A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制白眼與朱紅眼的基因在遺傳時遵循著基因的分離定律
C.該染色體上的基因在后代中都能表現
D.該染色體上的堿基數A=T,G=C

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列都屬于基因重組的選項是(   )
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上③DNA堿基對的增添、缺失④非同源染色體上非等位基因自由組合⑤大腸桿茵細胞中導人了外源基因

A.①③⑤B.①②④C.①④⑤D.②④⑤

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