下列四種材料中，最適合用于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的是

A．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞B．洋蔥鱗片葉葉肉細(xì)胞
C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞D．洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：四川省成都市樹(shù)德中學(xué)2011-2012學(xué)年高一12月月考生物試題 題型：071

利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荼容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

［實(shí)驗(yàn)原理］纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

［實(shí)驗(yàn)材料］三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

［實(shí)驗(yàn)步驟］（1）取四支試管，分別編號(hào)。

（2）在下表4列中每列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

（4）在上述四支試管中分別加入等量_________試劑，搖勻后，進(jìn)行_________處理。

（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］

［分析討論］

（6）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_________號(hào)試管。

（7）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是_________，但深淺不同。

（8）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，從氨基酸層次上分析其可能原因是不同酶本身的_________。

（9）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物_________。某科研小組從該微生物中得到高性能纖維素酶后，在最適溫度、最適pH值的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，得到產(chǎn)物濃度隨時(shí)間的變化曲線圖。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

①當(dāng)一開(kāi)始時(shí)，將混合物中纖維素酶的濃度增加50％，在上圖畫出反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線（請(qǐng)用“1”標(biāo)注）。

②當(dāng)一開(kāi)始時(shí)，將混合物中纖維素酶的反應(yīng)溫度降低10℃，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線（用“2”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線）。

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科目：高中生物 來(lái)源：天利38套　高中生物 題型：071

閱讀下列內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)

2．確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)最適濃度范圍

（二）材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液（濃度為1 000 mg／L，10 mg／L，0.1 mg／L，1 μg／L，0.01 μg／L）

（三）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．取5個(gè)試管編號(hào)，分別在1－5號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長(zhǎng)素溶液；

2．在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時(shí)；

3．取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1－5號(hào)，事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1－5號(hào)試管中取出種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足，）在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

4．觀察與收集數(shù)據(jù)。

（四）分析與討論。

問(wèn)題1：本實(shí)驗(yàn)步驟中有三處不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出：

（1）________________________________。

（2）________________________________。

（3）________________________________。

問(wèn)題2：為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要________________________。

問(wèn)題3：若你是實(shí)驗(yàn)小組成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊�，設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。

________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源：0123 月考題 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量。
實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物(A～C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)取四支試管，分別編號(hào)。
(2)在下表4列中每列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。
(4)在上述四支試管中分別加入等量______試劑，搖勻后，進(jìn)行_______處理。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
分析討論：
(6)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_______號(hào)試管。
(7)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是________，但深淺不同。
(8)上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，從氨基酸層次上分析其可能原因是不同酶本身的________。
(9)你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物________。某科研小組從該微生物中得到高性能纖維素酶后，在最適溫度、最適pH值的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，得到產(chǎn)物濃度隨時(shí)間的變化曲線圖。?
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
①．當(dāng)一開(kāi)始時(shí)，將混合物中纖維素酶的濃度增加50%，在上圖畫出反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線(請(qǐng)用“1”標(biāo)注)。
②．當(dāng)一開(kāi)始時(shí)，將混合物中纖維素酶的反應(yīng)溫度降低10℃，請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時(shí)間變化的曲線(用“2”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08江西師大附中三模）I．顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)。下面是實(shí)驗(yàn)人員在生物實(shí)驗(yàn)中碰到的有關(guān)顏色異常的問(wèn)題，分析回答：

（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后，又加入2mL雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能的原因是　　　　　。在做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用顯微鏡觀察到部分脂肪微粒位于花生子葉中的細(xì)胞之間，最可能的原因是　　　　　　　。

（2）在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②　　　　　　　　，③　　　　　　　　。

（3）某實(shí)驗(yàn)人員用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適中，取材良好，制好后放在臥室的裝飾柜中，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維護(hù)小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：①　　　　　；②　　　　。

II．閱讀下列內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)

2．確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)最適濃度范圍

（二）材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液（濃度為1000mg/L, 10mg/L, 0.1mg/L, 1μg/L, 0.01μg/L）

（三）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．取5個(gè)試管編號(hào)，分別在1－5號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長(zhǎng)素溶液；

2．在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時(shí)；

3．取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1－5號(hào)，事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1－5號(hào)試管中取出種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足，）在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

4．觀察與收集數(shù)據(jù)。

（四）分析與討論。

問(wèn)題1：本實(shí)驗(yàn)步驟中有三處不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出：

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

問(wèn)題2：為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

問(wèn)題3：若你是實(shí)驗(yàn)小組成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊�，設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。

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