A. | 圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②、③,產(chǎn)生酒精的場所是③ | |
B. | 酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物,有的經(jīng)自由擴散轉運到細胞外,有的需要主動運輸轉運到細胞外 | |
C. | 圖乙中利用標志重捕法調(diào)查,該中格有酵母菌23個 | |
D. | 計數(shù)操作時,應先往計數(shù)室滴l mL培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢 |
分析 分析圖甲:甲表示酵母菌的細胞結構,其中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②是線粒體、③是細胞質(zhì)基質(zhì)、④是高爾基體.
分析圖乙:利用抽樣檢測法調(diào)查酵母菌數(shù)量變化,計數(shù)操作時,應先蓋上蓋玻片,再在蓋玻片的便于滴lmL培養(yǎng)液,最后鏡檢.
解答 解:A、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是②是線粒體,無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2的場所是③細胞質(zhì)基質(zhì),A正確;
B、酵母菌厭氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2,都是通過自由擴散運輸?shù)郊毎,B錯誤;
C、圖乙中利用抽樣檢測法調(diào)查酵母菌數(shù)量,C錯誤;
D、計數(shù)操作時,應先蓋上蓋玻片,再在蓋玻片的邊緣滴lmL培養(yǎng)液,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以酵母菌為題材,以細胞結構圖為載體,考查細胞結構和功能、探究酵母菌數(shù)量變化實驗等,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加雙縮脲試劑A,振蕩后再加雙縮脲試劑B | |
B. | 制作細胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖用10%鹽酸解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
C. | 對培養(yǎng)在試管中的酵母菌進行細胞計數(shù)時,應從靜置的試管底部取樣制片 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶可以分解所有細胞的細胞壁 | |
B. | 效應B細胞可以與靶細胞結合,使其裂解 | |
C. | 藍藻進行光合作用是在葉綠體中進行的 | |
D. | 同時具有中心體和葉綠體的細胞一般是低等植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜 | B. | 葉綠體外膜 | C. | 葉綠體內(nèi)膜 | D. | 線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、糖類 | C. | 脂肪、蛋白質(zhì) | D. | 無機鹽、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度增加 | |
B. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長,機體抗體濃度增加 | |
C. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度減少 | |
D. | 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變,機體抗體濃度減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列的科學技術成果與所運用的科學技術名稱有錯誤的是
A.抗蟲棉——基因工程育種 B.無籽西瓜一單倍體育種
C.“黑農(nóng)五號”大豆品種——誘變育種 D.八倍體小黑麥一多倍體育種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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