【題目】某池塘受生活污水的污染,如圖所示。在該生態(tài)系統(tǒng)中,不僅有浮游動(dòng)物、魚類等,還有危害水生植物的病菌、害蟲。水生植物受寄生蟲侵害時(shí)能釋放出某些物質(zhì),引來害蟲的天故。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________,請(qǐng)指出該生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系________________。

(2)對(duì)于生活污水的輕微污染,池塘能夠經(jīng)過一段時(shí)間后恢復(fù)原狀,但生活污水不能過量流入池塘,說明____________________。

(3)某雜食性魚以沉水植物和草食性動(dòng)物為食,若該魚取食沉水植物的比例由1/2調(diào)整到2/3,從理論上分析,該群落中承載的該雜食性魚數(shù)量是原來的__________倍(能量傳速效率按10%計(jì)算)。

【答案】 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度 1.375

【解析】

此圖是池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中包括無機(jī)環(huán)境與生物群落,其中的生物群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,這些生物之間存在著競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食等關(guān)系。無機(jī)環(huán)境即非生物因素包括:陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素,它們對(duì)生物的形態(tài)、生理和分布產(chǎn)生著影響。池塘生態(tài)系統(tǒng)中具有抵抗力穩(wěn)定性,但由于其生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)接單,抵抗力穩(wěn)定性較低,一旦受到嚴(yán)重污染,就會(huì)使其遭到破壞。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中組成成分包括非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)。該生態(tài)系統(tǒng)中,浮萍、綠藻等之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,浮游動(dòng)物與魚類之間是捕食關(guān)系,危害水生植物的病菌與水生植物是寄生關(guān)系,所以該生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,生活污水的輕微污染,池塘能夠經(jīng)過一段時(shí)間后恢復(fù)原狀,但生活污水不能過量流入池塘,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度。如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

(3)假設(shè)沉水植物能量為x,當(dāng)雜食魚取食沉水植物比例為1/2,時(shí),設(shè)雜食性魚獲得的能量為y1,所以1/2y1÷10%+1/2y1÷10%÷10%=x,化簡(jiǎn)后x=55y1,當(dāng)雜食魚取食沉水植物比例為2/3時(shí),設(shè)雜食性魚獲得的能量為y2,所以2/3y2÷10%+1/3y2÷10%÷10%=x,化簡(jiǎn)后x=40y2,所以55y1═40y2,y2/y1=55/40=1.375。即若該魚取食沉水植物的比例由1/2調(diào)整到2/3,從理論上分析,該群落中承載的該雜食性魚數(shù)量是原來的1.375。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中③中的基因片段2由基因片段1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是

A. 圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B. 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C. 圖②④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示酵母菌DNA的一個(gè)片段及M基因的一段堿基序列,下列敘述正確的是

A. M基因的基本組成單位與其他基因不同

B. M基因的表達(dá)過程,兩條鏈中的任一條鏈均可作為模板鏈

C. M基因的前端有起始密碼、末端有終止密碼

D. M基因的兩條鏈為反向平行關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素,能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì),提高抗病能力。為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響,研究人員完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時(shí)間有關(guān)

B. 水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成

C. 在實(shí)驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi),品系YTB對(duì)水楊酸的濃度變化更敏感

D. 水楊酸對(duì)YTB水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下為甲狀腺激素的細(xì)胞內(nèi)作用機(jī)制示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),甲狀腺的活動(dòng)__________(填加強(qiáng)、減弱或不變)。由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體在__________,其直接調(diào)節(jié)的是__________過程,最終使產(chǎn)熱增加。

(2)研究表明甲狀腺激素可促進(jìn)小腸黏膜對(duì)葡萄糖的吸收,促進(jìn)糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,那么,甲狀腺激素在調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中與胰島素的關(guān)系是__________。糖尿病患者每天的排尿量明顯多于正常人,在進(jìn)食含較多淀粉的食物30分鐘以后,糖尿病患者體內(nèi)的抗利尿激素如何變化?__________(填升高、降低或無明顯變化)。

(3)甲狀腺的審理活動(dòng)受植物性神經(jīng)的控制,甲狀腺以及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的_________,軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來;

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶

B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列問題

⑴下圖為植物引誘一種昆蟲幫助殺死另一種食植動(dòng)物的示意圖。

該過程體現(xiàn)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用是__________________________。若人工合成圖中引誘劑類似物用以吸引胡蜂對(duì)毛毛蟲的數(shù)量進(jìn)行控制,屬于______防治。

⑵為探究土壤微生物對(duì)落葉腐爛的影響,某興趣小組以帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料。采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的辦法,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。對(duì)照組的土壤______________;實(shí)驗(yàn)組的土壤用塑料袋包好,放在60℃恒溫箱1h目的是_________________,同時(shí)避免土壤的___________改變。

⑶土壤中小動(dòng)物的采集方法為_____________,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法為_________,__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列有關(guān)的敘述中,不正確的是

A. 甲是DNA,乙為RNA,此過程要為轉(zhuǎn)錄

B. 甲是DNA,乙為DNA,此過程為DNA復(fù)制

C. 甲是RNA,乙為DNA,此過程為轉(zhuǎn)錄

D. 甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),此過程為翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是將_________________單獨(dú)地分開,分別研究。

(2)圖2表示的過程是___________,其方式為_____________

(3)圖1所示的遺傳信息傳遞過程,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。

4)若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14NDNA所占比例為_________。

5)若通過DNA復(fù)制共得到32個(gè)圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入_________個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。

6)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>_________

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