20．選取某種植物生長(zhǎng)狀況相同的四組枝條進(jìn)行如下處理．其中甲、乙、丙切去頂芽，丁保留頂芽，1、2、3、4表示側(cè)芽．將乙切下的頂芽放回原位置，將丙切下的頂芽放置在瓊脂塊上，一段時(shí)間后將瓊脂塊置于頂芽位置，四組枝條均給予相同的單側(cè)光，最先發(fā)育成側(cè)枝的側(cè)芽是哪個(gè)？（　�。�
A．1B．2C．3D．4

分析 頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽收到抑制的現(xiàn)象．在去除頂端優(yōu)勢(shì)的情況下，近頂芽的側(cè)芽首先發(fā)育成枝條．
圖甲去除了頂端，單側(cè)光對(duì)枝條無影響，側(cè)芽1很快發(fā)育成側(cè)枝，主枝不生長(zhǎng)．
圖乙將切下的乙頂芽放回原位置，等于不切，因此生長(zhǎng)情況如同丁；
圖丙將切下的頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置，失去尖端，不會(huì)受光照影響，因此主枝直立生長(zhǎng)，側(cè)芽不發(fā)育．

解答 解：分析實(shí)驗(yàn)可知，乙、丙、丁的頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍然對(duì)側(cè)芽2、3、4具有抑制作用，因此側(cè)芽發(fā)育慢，而甲的頂芽去除，即去除頂端優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度減少，側(cè)芽最先發(fā)育成側(cè)枝．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)是作用的兩重性，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素兩重性的具體內(nèi)容，掌握體現(xiàn)該兩重性的具體實(shí)例，并結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．使用PCR儀具體實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)為（　�。�
①設(shè)計(jì)好PCR儀的循環(huán)程序　
②按配方準(zhǔn)備好各組分
③用微量移液器在微量離心管中依次加入各組分　
④進(jìn)行PCR反應(yīng)　
⑤離心使反應(yīng)液集中在離心管底部．
A．②③⑤④①B．①⑤③②④C．②③⑤①④D．④②⑤③①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A．圖1可以解釋酶具有專一性，由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B．圖2說明酶具有催化作用，圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響，由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
C．圖6能說明Cl-是該酶的激活劑，而Cu2+是該酶的抑制劑
D．圖3和圖4中溫度和pH對(duì)酶的影響機(jī)理是完全一樣的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．PCR技術(shù)是一種體外擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)．利用PCR技術(shù)，把一個(gè)雙鏈DNA分子當(dāng)作第一代，經(jīng)過3次循環(huán)，在第四代DNA分子中，含有第一代脫氧核苷酸的長(zhǎng)鏈有（　�。�
A．2條B．4條C．8條D．16條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、養(yǎng)蚯蚓、養(yǎng)蘑菇和種植果樹等過程合理地組合在一起，形成一個(gè)良好的循環(huán)系統(tǒng)．下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沼氣池中主要生物類群的異化作用類型隨時(shí)間變化的順序依次是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型
B．從生態(tài)學(xué)角度看，人與畜禽的關(guān)系只是捕食關(guān)系
C．農(nóng)場(chǎng)內(nèi)各種農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)互相協(xié)調(diào)、互惠互利，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用
D．果園內(nèi)以豬糞、雞糞為飼料養(yǎng)殖的蚯蚓能改良土壤，在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群數(shù)量”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到覌賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的備牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線I符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì)．
（2）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線II，若出現(xiàn)c〜d段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)．
（3）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在e進(jìn)行，原因是維持種群增長(zhǎng)速率最大．
（4）曲線I和曲線II代表的種群進(jìn)化速度較快的是II，原因是環(huán)境阻力（食物、空間、疾病等）等淘汰部分個(gè)體，使基因頻率改變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B．捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給二親嬰兒
C．三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核
D．三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要．下列生物技術(shù)與應(yīng)用不匹配的是（　�。�
A．組織培養(yǎng)--用于組織器官移植B．動(dòng)物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體
C．PCR技術(shù)--擴(kuò)增DNAD．花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆北京市平谷區(qū)高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

丙肝病毒（HCV）是一種RNA病毒；僅僅攜帶能夠編碼一個(gè)多肽的基因，該基因編碼的多肽又能被酶解成10個(gè)功能片段，據(jù)此判斷下列描述錯(cuò)誤的是

A．HCV的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段

B．大的多肽分子被切割成10個(gè)功能片段后，肽鍵減少了9個(gè)

C．水解多肽的酶在患者細(xì)胞的溶酶體中合成

D．HCV的RNA分子復(fù)制的互補(bǔ)鏈不能直接作為其遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案