A. | 原核生物的細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中不含線粒體等所有的細(xì)胞器 | |
B. | 真核生物的活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
解答 解:A、原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器--核糖體,A錯誤;
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場所,活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的,B錯誤;
C、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA,C錯誤;
D、真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),把細(xì)胞分割成一個個小的區(qū)室,使細(xì)胞能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)而互不干擾,有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要識記細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞新陳代謝的主要場所;明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞組成的 | |
C. | 魏爾肖將細(xì)胞學(xué)說的某一點(diǎn)補(bǔ)充為,所有的細(xì)胞來源于先前存在的細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺,是一個艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同30℃的環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱來維持體溫相對穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2 | |
B. | 人在劇烈運(yùn)動時主要產(chǎn)熱器官是肝臟和骨骼肌,散熱主要通過皮膚 | |
C. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌都會增加 | |
D. | 人體從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者實驗材料都有易于區(qū)分的相對性狀 | |
B. | 兩者的研究方法都采用了假說-演繹法 | |
C. | 摩爾根的實驗證明了孟德爾的分離定律 | |
D. | 摩爾根觀察到基因的存在,而孟德爾沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
B. | 水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞壁無關(guān) | |
C. | 適應(yīng)高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽 | |
D. | 水在生物細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)中只是生成物不能充當(dāng)反應(yīng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 可用活的靈長類動物細(xì)胞培養(yǎng) | |
C. | 具有細(xì)胞膜而沒有核膜 | |
D. | 該病毒侵染細(xì)胞時不會將自己的蛋白質(zhì)注入到宿主細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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