【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌.設(shè)計(jì)了“土壤中分解尿素細(xì)菌的篩選與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”,過(guò)程如圖所示:
(1)在接種前,進(jìn)行①~⑤系列操作的意圖是 . 據(jù)題意,每次為使菌液稀釋10倍,應(yīng)加入的無(wú)菌水量是mL.
(2)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)所配置的培養(yǎng)基成分不應(yīng)包括(填入下列序號(hào));原因是 . 制備該無(wú)菌培養(yǎng)基的步驟為“計(jì)算→稱量→溶解→滅菌→倒平板”,其中調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在(填步驟名稱)之前. ①水②無(wú)機(jī)鹽(不含氮) ③NH4 NO3④尿素⑤葡萄糖⑥牛肉膏⑦蛋白胨⑧瓊脂
(3)本實(shí)驗(yàn)采用的接種工具是 . 微生物的不同接種技術(shù)的操作方法各不相同,但其核心都是 .
(4)某同學(xué)接種了3個(gè)培養(yǎng)皿,一段時(shí)間后三個(gè)培養(yǎng)皿中分別長(zhǎng)出了54個(gè),46個(gè),50個(gè)菌落,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該1g土壤樣本中約有分解尿素的細(xì)菌個(gè).
【答案】
(1)使菌液按一定的梯度稀釋?zhuān)?
(2)③、⑥、⑦;培養(yǎng)基中只有以尿素為唯一的氮源,才能起到選擇作用;滅菌
(3)涂布器;防止雜菌污染
(4)5×107
【解析】解:(1)在接種前,進(jìn)行①~⑤系列操作的意圖是使菌液按一定的梯度稀釋?zhuān)鶕?jù)題意,為使菌液稀釋10倍,菌液取1mL,則每次應(yīng)加入的無(wú)菌水量是9mL.(2)微生物培養(yǎng)基的成分主要包括碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽,碳源選擇⑤葡萄糖;要篩選能夠分解尿素細(xì)菌,需要加入④尿素作為唯一氮源;對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)需要利用稀釋涂布平板法,因此需要在培養(yǎng)基中加入⑨瓊脂作為凝固劑;另外①水和②無(wú)機(jī)鹽(不含氮)是培養(yǎng)基必需的.因此,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模緦?shí)驗(yàn)所配置的培養(yǎng)基成分不應(yīng)包括③、⑥、⑦; 培養(yǎng)基配置的基本過(guò)程:計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個(gè)步驟,即調(diào)pH值應(yīng)該在滅菌之前.(3)為能夠進(jìn)行菌落計(jì)數(shù),本實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用稀釋涂布平板法,接種工具為涂布器.微生物的不同接種技術(shù)的操作方法各不相同,但其核心都是防止雜菌污染. (4)根據(jù)圖解可知,對(duì)菌液進(jìn)行稀釋時(shí)共稀釋了106倍,乙同學(xué)分別接種了3個(gè)培養(yǎng)皿,一段時(shí)間后三個(gè)培養(yǎng)皿中分別長(zhǎng)出了54個(gè)、46個(gè)、50個(gè)菌落,根據(jù)甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該1g土壤樣本中約有分解尿素的細(xì)菌=(54+46+50)÷3×106=5×107個(gè). 所以答案是:(1)使菌液按一定的梯度稀釋 9(2)③、⑥、⑦ 培養(yǎng)基中只有以尿素為唯一的氮源,才能起到選擇作用 滅菌(3)涂布器 防止雜菌污染(4)5×107
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種微生物體內(nèi)某一物質(zhì)代謝過(guò)程的示意圖.下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的抑制物
B.戊物質(zhì)通過(guò)與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,則可消除丙物質(zhì)對(duì)酶①的抑制作用
D.當(dāng)丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過(guò)量時(shí),酶①的活性都將受到抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,圖中字母表示對(duì)應(yīng)位置上的三對(duì)等位基因,下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是 ( )
A. 該對(duì)染色體上最多有三對(duì)基因
B. D、d控制果蠅不同的性狀
C. E和e最本質(zhì)的區(qū)別是兩者堿基的排列順序不同
D. 減數(shù)分裂過(guò)程中圖示非等位基因發(fā)生自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一塊棄耕的農(nóng)田,很快長(zhǎng)滿雜草,幾年后,草本植物開(kāi)始減少,各種灌木卻繁茂起來(lái),最后這塊農(nóng)田演變成了一片馬尾松林。這片馬尾松林在不受外力干擾的情況下會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里,成為一個(gè)非常穩(wěn)定的群落。下列有關(guān)該群落的敘述中,不正確的是
A.該群落的演替屬于次生演替
B.該群落是頂級(jí)群落
C.馬尾松是該群落中的優(yōu)勢(shì)種
D.該群落的演替屬于初生演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究海拉細(xì)胞的細(xì)胞增殖,以總細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞分裂指數(shù)(細(xì)胞群體中分裂細(xì)胞所占的百分比)為測(cè)定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論(要求:細(xì)胞培養(yǎng)至培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足。實(shí)驗(yàn)思路涉及的主要用具須寫(xiě)出,但具體操作過(guò)程不做要求。實(shí)驗(yàn)條件適宜)回答下列問(wèn)題
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:
①將己知細(xì)胞密度的海拉細(xì)胞懸液,用移液管加入到各個(gè)含細(xì)胞培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
②__________對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果):______________________
(3)分析與討論
①細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí),見(jiàn)到壓在方格線上的細(xì)胞如何計(jì)數(shù)?_______________
②若要得到大量的G1期細(xì)胞,可采用的方法__________,原因是__________。
③若為了檢測(cè)某種藥物對(duì)該細(xì)胞的增殖有促進(jìn)作用,可在培養(yǎng)液中加入同位素標(biāo)記的物質(zhì)是________,原因是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面光合作用圖解,請(qǐng)回答:
(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:① ;② ;③ ; ④ .
(2)碳反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是 和 .
(3)圖中5是 階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的 ,圖中6是 階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,不正確的是( )
A. 核膜由雙層膜構(gòu)成,其上的核孔允許大分子物質(zhì)有選擇的進(jìn)出
B. 在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,核仁會(huì)周期性的重建和消失
C. 細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
D. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)收縮,染色加深
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:
據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B. 合成1個(gè)C22H34O13N6分子的過(guò)程中形成了5個(gè)肽鍵
C. 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D. 1分子該多肽徹底水解需要5個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)易獲得成功的原因中,不正確的是
A. 豌豆只有一對(duì)相對(duì)性狀 B. 豌豆是閉花傳粉植物
C. 豌豆有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 D. 豌豆是自花傳粉植物
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