·下列關于“探究生長素類似物促進插條生根都最適濃度”都實驗敘述中，錯誤的是

A.探究都問題：所選定都生長素類似物促進某種植物插條生根都最適濃度是多少

B.實驗中用生長素類似物處理插條都方法可選用浸泡法或沾醮法

C.在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件

D.實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同都梯度

：D


解析:

：實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條都時間長短要相同，保持實驗都單一變量原則。不能有時間長短的梯度，以免產生額外變量，導致反應變量受到干擾而不準確

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的說法正確的是

A．單側光使植物彎曲生長時，背光側生長素濃度都比向光側低

B．探究不同濃度藥液對插條生根影響時，應選不同種植物材料

C．改變處理愈傷組織的細胞分裂素的濃度，影響生根發(fā)芽的效果

D．種子在浸泡過程中隨著乙烯含量的減少，逐漸解除休眠而萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的說法正確的是(　　)

A．單側光使植物彎曲生長時，背光側生長素濃度都比向光側低

B．探究不同濃度生長素類似物對插條生根影響時，應選不同種植物材料

C．改變處理愈傷組織的細胞分裂素的濃度，影響生根發(fā)芽的效果

D．種子在浸泡過程中隨著乙烯含量的減少，逐漸解除休眠而萌發(fā)

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“探究2,4-D對扦插枝條生根影響的實驗”的敘述，錯誤的是

A．每組選取的枝條數(shù)量相同、生長狀況基本相同

B．各濃度的2,4-D 處理枝條的時間要一致

C．需設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組

D．超過最適濃度的2,4-D一定會抑制枝條生根

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南省高二第三次月考生物試卷 題型：選擇題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進植物生長。為驗證這一結論，實驗小組設計了如圖1所示的實驗方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。

下列關于赤霉素促進植物生長的驗證實驗中，說法錯誤的是              　  

A．是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量

B．如果對幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲

C．實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理，可以提出兩種假設：赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解

D．幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株

 

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省深圳市高三第二次調研考試理科綜合生物試題 題型：選擇題

下列關于植物激素的說法正確的是

A．單側光使植物彎曲生長時，背光側生長素濃度都比向光側低

B．探究不同濃度藥液對插條生根影響時，應選不同種植物材料

C．改變處理愈傷組織的細胞分裂素的濃度，影響生根發(fā)芽的效果

D．種子在浸泡過程中隨著乙烯含量的減少，逐漸解除休眠而萌發(fā)

 

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