【題目】在遺傳信息的傳遞過程中，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．DNA復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則

B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA跨兩層膜進入細胞質(zhì)中進行翻譯過程

C．DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有水生成

D．DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

【答案】B

【解析】

試題分析：DNA復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則，A正確；核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中，與核糖體結(jié)合后進行翻譯過程，B錯誤；DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有水生成，C正確；DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為11935，在合成這個蛋白質(zhì)分子的過程中脫去水的相對分子質(zhì)量為1908，假設氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為127，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有（ ）
A.1條
B.2條
C.3條
D.4條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體免疫某一過程的示意圖，分析并回答有關的問題：

（1）圖中所示的是_______免疫過程，b細胞的名稱為___________。

（2）若圖中抗原再次進入人體內(nèi)，不能被細胞a、b、c中_______細胞特異性識別。二次免疫過程的特點是_________________________。

（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的__________病。

（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是__________細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是：( )

A．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

B．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑

C．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機理，目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說，其模型如下圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸）。據(jù)圖分析正確的是

A．由圖可知，GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素

B．通過3、4組對照可以看出，ABA對GA作用的發(fā)揮起到促進作用

C．CK并不單獨對萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時起到抵消ABA的作用

D．由模型可知，對植物的生長發(fā)育過程起決定作用的是植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是（ ）

①都產(chǎn)生CO2 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都生成丙酮酸．

A．②③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①作用是________，最常用的方法是___________。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是________。

（3）若植物細胞A的基因型為Aa，植物細胞B基因型為Bb，若只考慮兩個細胞融合，則融合的細胞基因型有 。

（4）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_________________．

（5）從理論上講，雜種植株的育性為_________（填“可育”或“不育”）。

（6）若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產(chǎn)生后代？ ，原因是________________。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過燈光刺激與食物多次結(jié)合，建立狗唾液分泌條件反射后，下列操作不能使該反射消退的是

A. 燈光刺激+食物 B. 僅食物

C. 聲音刺激+食物 D. 僅燈光刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關育種的敘述，正確的是（ ）

A．用生長素處理未授粉的二倍體西瓜雌蕊，可以得到三倍體無籽西瓜

B．用二倍體和六倍體小麥雜交直接可獲得八倍體小黑麥

C．我國用來生成青霉素的菌種的選育原理是基因突變

D．我國高產(chǎn)水稻的育種原理是基因重組，可以大幅改良水稻的性狀

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