3．如圖所示為物質(zhì)出入細胞的方式（其中a表示生物膜上的糖蛋白，①～③表示物質(zhì)運輸?shù)娜N方式），下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A．①方式可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
B．①②③運輸方式均能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性
C．此圖若表示神經(jīng)元的細胞膜，則靜息電位恢復過程中涉及③方式
D．糖醋蒜腌制過程中，蔗糖和醋進入細胞的過程與②和③有關(guān)

分析 據(jù)圖分析：a表示糖蛋白，細胞間的識別與糖蛋白有關(guān)．①的運輸方式是自由擴散，特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量；②的運輸方式是協(xié)助擴散，需要載體，不需要能量；③運輸方式是主動運輸，特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體．

解答 解：A、肌細胞從組織液中吸收氧氣是自由擴散，即圖①，A正確；
B、選擇透過性是指一些小分子物質(zhì)可以進入細胞內(nèi)，而①②③過程說明物質(zhì)選擇性的進出細胞，B正確；
C、恢復靜息電位過程中，K+運輸?shù)郊毎麅?nèi)，是由低濃度向高濃度，需要消耗能量，需要膜蛋白，屬于主動運輸，C正確；
D、果脯在腌制過程中蔗糖進入細胞是因為細胞失水過多死亡，細胞膜失去選擇透過性，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列圖A為細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。據(jù)圖回答問題。

（1）從圖A中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有 、 和 。若將圖A所示活細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則 (填“能”或“不能”）在細胞核中檢測到放射性。

（2）若圖A表示人體內(nèi)的漿細胞，④所代表的物質(zhì)可能是 ，該物質(zhì)分泌到細胞外的方式是 ，該物質(zhì)分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點。

（3）鑒定圖B中成分⑤的試劑為 ，圖B中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在 。

（4）核孔是細胞核與細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細胞核方向運輸有 。

A．tRNA B．RNA聚合酶

C．DNA聚合酶 D．mRNA

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示的是細胞膜具有（ ）

A．選擇透過性 B．呼吸作用

C．一定的流動性 D．主動運輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中，甲圖所示為綠色植物細胞部分結(jié)構(gòu)的某些代謝過程示意圖，乙圖為葉綠體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖。請分析回答：

（1）甲圖中的三種細胞器均由 結(jié)構(gòu)包被，使之與細胞質(zhì)分隔。此結(jié)構(gòu)的基本組成成分包括 ；在功能上都能利用自身所含有的 指導相應蛋白質(zhì)的合成。甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關(guān)的物質(zhì)有 。

（2）研究人員利用從細胞中提取的葉綠體進行如下實驗：

組別

步驟

A

B

C

1

破碎葉綠體膜，釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu)

處理同A，但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)

處理同A，但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)

2

無CO2，光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)

無光照，加入ATP、NADPH

無光照，不加入ATP、NADPH

3

黑暗條件下加入14CO2

4

檢測乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機物

實驗結(jié)果

是

是

否

①乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，Ⅰ和Ⅱ分別是 。

②實驗結(jié)果說明，葉綠體合成有機物必需的物質(zhì)有CO2和 ，利用CO2合成有機物 （需要，不需要）光。A組結(jié)果還表明，除CO2外，其他物質(zhì)是在 過程中產(chǎn)生的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

水稻性狀中，抗瘟�。ˋ）對易染瘟�。╝）為顯性，高稈（B）對矮稈（b）為顯性�，F(xiàn)用高稈抗病品種與矮稈易染病品種來培育可穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病新品種，①～⑥表示培育過程中可采用的手段和過程。請分析回答：

（1）圖中所示育種手段中，不能實現(xiàn)育種目標的是[ ] （在括號內(nèi)填圖中序號，橫線上寫文字）。

（2）能獲得育種需要的表現(xiàn)型植株，但性狀不能穩(wěn)定遺傳的是[ ] （在括號內(nèi)填圖中序號，橫線上寫文字），此育種方式最大的缺陷是 。

（3）①→②育種方式是 ，其依據(jù)的原理是 。

（4）③常用的方法是 ，④過程常用秋水仙素處理 。該育種方式突出的優(yōu)點是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于相對性狀的是（　　）
A．人的有耳垂與無耳垂B．雞的毛腿與玫瑰冠
C．羊的黑色與兔的白色D．狗的卷毛與黃毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基（分別含32P標記的核苷酸和35S標記的氨基酸）、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進行實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)．
（1）實驗過程：
步驟一：分別取等量含32P標記核苷酸和含35S標記氨基酸的培養(yǎng)基裝入兩個相同培養(yǎng)皿中，并編號為甲、乙．
步驟二：在兩個培養(yǎng)皿中接入等量的大腸桿菌菌液，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間；
步驟三：放入T2噬菌體，培養(yǎng)一段時間，甲、乙可分別獲得32P標記和35S標記的噬菌體；
步驟四：用上述噬菌體分別侵染未被標記大腸桿菌，經(jīng)短時間保溫后，用攪拌器攪拌、放入離心管內(nèi)離心．
步驟五：檢測放射性同位素存在的主要位置預測實驗結(jié)果：
①在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如B圖．
②在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結(jié)果如A圖．
（2）理論上A、B兩個試管中，上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性，請分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中（或部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中）．．（答出一條即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．當過量的UV（紫外線）照射人體時，會誘導細胞凋亡．為探究相關(guān)蛋白在UV 誘導的細胞凋亡中的作用，研究者做了系列實驗，部分結(jié)果見下表．
組別凋亡細胞比例
UV（20J，20h）-
正常細胞49.50.4
J酶基因敲除細胞1.30.35
（1）為了敲除J酶基因，研究者構(gòu)建重組DNA，導入正常細胞，與J酶基因部分序列互換，導致該基因不能表達出正常的J 酶，篩選得到J酶基因敲除細胞．
（2）表中數(shù)據(jù)表明，UV照射條件下，J酶基因敲除細胞組凋亡細胞比例顯著低于正常細胞組，據(jù)此推測J酶可以促進UV誘導的細胞凋亡．
（3）實驗研究發(fā)現(xiàn)，J酶催化B蛋白的磷酸化反應，磷酸化的B 蛋白又可以與J酶結(jié)合抑制其活性，這種調(diào)節(jié)方式是負反饋調(diào)節(jié)．可推測，B蛋白通過影響J酶活性抑制（填“促進”或“抑制”）UV誘導的細胞凋亡過程．若要驗證上述推測，實驗組的設(shè)計及結(jié)果應該為c、d、f、h（填選項前的字母）．
a．正常細胞 　　　　　b．J 酶基因敲除細胞　　 c．B 蛋白基因敲除細胞
d．用UV（20J，20h）照射 　　e．不用UV（20J，20h）照射
f．J 酶活性較高 　　　　　　g．J 酶活性較低
h．細胞凋亡率較高　　　　　 i．細胞凋亡率較低
（4）上述實驗表明，機體通過調(diào)控細胞凋亡使細胞對UV 刺激的反應維持在平衡水平，從而減輕 UV對自身的傷害．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為減數(shù)分裂過程中細胞核內(nèi)某物質(zhì)的變化曲線，對此曲線分析正確的是（　�。�
A．曲線FG段細胞內(nèi)的染色體數(shù)目和體細胞一致
B．曲線BC段完成了著絲粒分裂
C．曲線DE段可能出現(xiàn)同源染色體交叉互換現(xiàn)象
D．曲線AB段正在進行DNA復制

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