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【題目】下列哪些物質發(fā)揮生理作用后就會滅活？

A. 呼吸酶 B. 胰島素

C. 乙酰膽堿（一種神經遞質） D. 鉀離子載體

【答案】BC

【解析】呼吸酶催化細胞呼吸過程中的化學反應，酶在反應后不會被滅活；鉀離子載體并不會因為運輸物質后滅活； 激素和神經遞質作為信號分子，發(fā)揮作用后被滅活。

答案選BC。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在網絡上查閱到的一個神經﹣肌肉突觸的亞顯微結構模式圖．當興奮傳到傳出神經末梢時，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結合，引起肌肉收縮．

（1）突觸由（填序號）組成．
（2）當興奮傳導到①處時，興奮部位膜兩側的電荷分布情況為；當完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導致 ．
（3）肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質類毒素，該毒素能阻礙傳出神經末梢釋放Ach，導致信號轉換過程受阻，該毒素發(fā)揮作用的部位最可能是圖中的（填序號）處．
（4）若某神經遞質與突觸后膜上的受體結合后，使氯離子大量流入膜內，膜內外的電位差會（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉，因此，該遞質是（興奮/抑制）性神經遞質．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙，稱為林窗。研究者調查了某森林中林窗與林下的土壤動物群落，得到如圖所示的結果。據(jù)此不能推斷出（ ）

A. 光照明顯影響了土壤動物群落的垂直結構

B. 在各層次中林窗的土壤動物豐富度均高于林下

C. 林窗和林下不同層次的土壤動物種群密度相同

D. 林窗和林下土壤動物種類隨深度的增加而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含V．C的二倍體（2n=58）小野果．下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）填育種類型：①③⑥ ．
（2）若②過程是自交，在產生的子代植株中AA的概率為；
（3）③⑦過程用到的藥劑是 ， 原理是 ， 經③過程產生的AAaa植株是（填“純合子”或“雜合子”）；
（4）若④過程是自交，則產生的AAAA的概率是 ．
（5）若⑤過程是雜交，產生的AAA植株的體細胞含染色體數(shù)目是；AA植株和AAAA植株不是一個物種的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過顯微鏡對胎兒或新生兒的體細胞進行組織切片觀察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是

A. 紅綠色盲攜帶者 B. 貓叫綜合征

C. 唐氏綜合征 D. 鐮刀形細胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關結構．請據(jù)圖回答：

（1）在反射弧的組成中，結構③的名稱為 ， 結構（填數(shù)字序號）表示感受器．
（2）興奮在神經元之間的傳遞是（填“單”或“雙”）向的．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內先后發(fā)生的電位變化情況是 ．
（4）將電表的兩個電極分別插入A、B處神經纖維內，然后在結構④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉，那么施加刺激的位置在 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①染色②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細胞 ⑤觀察

A. ④①②③⑤，使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸

B. ④②①③⑤，使細胞中的物質全部水解

C. ④⑤①③②，利用鹽酸改變細胞壁的通透性，加速染色劑進入細胞

D. ④②③①⑤，使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物，其中屬于初級消費者的是 ( )

A. 白蟻 B. 蚯蚓 C. 蜘蛛 D. 蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個正常人從35℃的環(huán)境進入一室溫只有18℃的空調房間，機體發(fā)生的變化是（ ）
A.散熱減少，產熱隨后增加
B.散熱增加，產熱隨后減少
C.散熱減少，產熱隨后減少
D.散熱增加，產熱隨后增加

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