【題目】用甲、乙(均為二倍體生物)兩個(gè)品種進(jìn)行如圖所示的育種。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.①過程是雜交,目的是集中親本雙方的優(yōu)良基因
B.若④過程使用的花藥在甲、乙兩個(gè)品種的植株上采集,則達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
C.⑤過程中是用秋水仙素處理戊萌發(fā)的種子或幼苗獲得已植株
D.戊、植株細(xì)胞中的染色體數(shù)目不相同但形態(tài)相同
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:①為雜交,②為自交,③為減數(shù)分裂,④為花藥離體培養(yǎng),⑤為用秋水仙素處理獲得純合體植株。
A、①過程是雜交,目的是集中親本雙方的優(yōu)良基因,A項(xiàng)正確;
B、若④過程使用的花藥是在甲、乙兩個(gè)品種的植株上采集的,不能采集到需要的基因組合,則達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>B項(xiàng)正確;
C、⑤過程中可用秋水仙素處理戊幼苗獲得己植株,而不是萌發(fā)的種子,C項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、己植株是由戊幼苗細(xì)胞染色體數(shù)目加倍后得到的植株,所以它們細(xì)胞中的染色體數(shù)目不相同,但形態(tài)相同,D項(xiàng)正確。
故選:C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】欲研究影響小麥根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素,按照圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測試氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖所示(注:呼吸底物指在呼吸作用中被氧化的物質(zhì))。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.過程① 進(jìn)行了有氧呼吸的第三階段
B.實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是丙酮酸,而不是葡萄糖
C.過程④ 比③ 耗氧速率低的原因可能是ADP不足
D.過程② 比③ 耗氧速率低的原因是ADP不足
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示某動(dòng)物卵細(xì)胞形成過程;圖2、3表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是_______細(xì)胞, 細(xì)胞Ⅳ中有______對同源染色體。
(2)圖2表示____(用“有絲、減數(shù)第一次、減數(shù)第二次”表示)分裂。
(3)圖1中能觀察到圖3所示時(shí)期的細(xì)胞的是____________(用“①、②、③”表示)。
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【題目】如圖為孟德爾兩對相對性狀的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖解,下列有關(guān)判斷不正確的是( )
A.F1表現(xiàn)出來的性狀黃圓是顯性性狀
B.F2中黃皺種子中純合子占1/2
C.F2中相關(guān)表現(xiàn)型的比例是9∶3∶3∶1
D.F1只有1種基因型,F2中有9種基因型
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【題目】人的X染色體和Y染色體存在著同源區(qū)(X、染色體上有等位基因和非同源區(qū)(基因只存在于X染色體或Y染色體上)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.若某基因位于X、Y染色體同源區(qū),則該基因的遺傳與性別無關(guān)
B.若某病是由Y染色體非同源區(qū)上的致病基因控制的則男患者的兒子不一定患病
C.若某病是由位于X染色體非同源區(qū)上的顯性基因控制的,則人群中男患者少于女患者
D.若某病是由位于X染色體非同源區(qū)上的隱性基因控制的,則女患者的后代必為患者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為了研究初次免疫和再次免疫的作用,取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表。下列說法正確的是
小鼠分組 | A組 | B組 |
初次注射抗原 | 抗原甲 | |
間隔一段合適的時(shí)間 | ||
再次注射抗原 | 抗原甲 | 抗原乙 |
A.可以通過檢測小鼠體內(nèi)抗原數(shù)量來確定是否有免疫應(yīng)答
B.再次注射抗原后,A組小鼠體內(nèi)抗原甲的特異性抗體含量比B組的高
C.如果實(shí)驗(yàn)小鼠之前都接觸過抗原甲,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論沒有影響
D.實(shí)驗(yàn)后的小鼠體內(nèi)都能同時(shí)找到抗原甲和抗原乙的記憶細(xì)胞
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【題目】如圖所示為甲、乙、丙三種類型病毒的遺傳信息的傳遞方式,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中3、10均表示_____過程,此過程正常進(jìn)行所必備的三項(xiàng)條件為_____(填酶的名稱),_____及_____。
(2)圖中1、8均表示_____過程;圖中2、5、9均表示_____過程。
(3)圖中7表示_____過程,此過程的進(jìn)行需要_____的催化,發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的意義是_____。
(4)圖甲中遺傳信息傳遞的過程可表示為__________。
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【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)量比值的變化關(guān)系;圖2表示處于某個(gè)高等動(dòng)物(2N=4)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。
(1)如圖1所示,在AB段發(fā)生分子水平的變化有_____,出現(xiàn)CD段變化的原因是_________。
(2)圖2中,處于圖1中BC段細(xì)胞圖像是__________,二者的明顯區(qū)別是________。
(3)圖2中屬于減數(shù)分裂過程圖像的是________。
(4)若甲細(xì)胞的子細(xì)胞分化為某種功能專一的細(xì)胞,在此過程中不可能發(fā)生的是________。(填選項(xiàng))
A.DNA序列發(fā)生改變
B.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變
C.伴隨著物質(zhì)的合成
D.細(xì)胞數(shù)量增加
(5)乙細(xì)胞的名稱是___________,丙細(xì)胞的子細(xì)胞是________________細(xì)胞。
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【題目】如圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長于MC段,在M處給以電刺激,在B、C處的膜外側(cè)用電流計(jì)測其電位變化,電流計(jì)指針 ( )
A. 不動(dòng)B. 向左擺
C. 向右擺D. 發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)
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