【題目】下圖為番茄吸收K的速率和氧分壓的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.圖中A、B兩處根對(duì)水分的吸收量可能有所不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K吸收速率的主要因素

C.B點(diǎn)以后,通過(guò)增加氧分壓可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)K的吸收而表現(xiàn)為M1曲線(xiàn)

D.氧分壓為8時(shí),AB曲線(xiàn)將演變?yōu)?/span>M2曲線(xiàn)

【答案】C

【解析】

分析曲線(xiàn)圖:圖示為番茄吸收K+的速率和氧分壓的關(guān)系,圖中AB段隨著氧分壓的升高,番茄吸收K+的速率逐漸增大;B點(diǎn)之后,隨著氧分壓的升高,番茄吸收K+的速率不再改變。

A、A處進(jìn)行無(wú)氧呼吸, B處進(jìn)行有氧呼吸,細(xì)胞吸收水分與能量無(wú)關(guān),所以吸水量可能不同也可能相同,A正確;

B、細(xì)胞對(duì)K+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率,因此ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K吸收速率的主要因素,B正確;

C、在B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已達(dá)到最大值,增加氧分壓也不會(huì)增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,C錯(cuò)誤;
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線(xiàn)將演變?yōu)镸2曲線(xiàn),原因是載體的數(shù)目有限,D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中ab、c、d為細(xì)胞器,3H標(biāo)記的亮氨酸參與圖示過(guò)程合成3H-X.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是

A. 圖示中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有a、b、d

B. 3HX分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān)

C. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有2

D. c含有多種與有氧呼吸有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是其常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示出生或死亡數(shù)量與種群數(shù)量的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 由圖甲可知,C點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞

B. 由圖甲可知,適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C. 由圖乙可知,F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

D. 由圖乙可知,F點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員研究溫度對(duì)甲、乙兩種植物凈光合速率的影響,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。據(jù)圖推測(cè)合理的是(

A.甲植物和乙植物在30℃時(shí),光合作用生成的有機(jī)物相等

B.溫度為45℃時(shí),甲植物和乙植物體內(nèi)都有有機(jī)物積累

C.50℃之前,限制乙植物凈光合速率的主要外界條件是CO2濃度

D.若將甲、乙植物同置于涼爽地帶,則受影響較大的是甲植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組從牡丹中提取出一種酶,為了探究該酶催化分解的底物是葡萄糖還是蔗糖,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)并做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)據(jù)如圖分析可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

①若兩只試管的現(xiàn)象是________________________,則說(shuō)明該酶催化的底物是葡萄糖;

②若兩只試管的現(xiàn)象是________________________,則說(shuō)明該酶催化的底物是蔗糖。

(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),確定該酶催化分解的底物為蔗糖,為探究該酶催化作用的最適pH,大致的實(shí)驗(yàn)操作步驟排序是:______。

①加入蔗糖;②加入該酶;③水浴在最適溫度下;④控制不同的pH;⑤加入斐林試劑,水浴加熱,觀察現(xiàn)象

A.①②③④⑤ B.①④③②⑤ C.①③②④⑤ D.①②④③⑤

(3)若該酶活性隨pH變化情況如圖所示,若將某試管的pH由c調(diào)整為b,則該試管中的顏色______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是_____________________

(4)若將該酶置于最適溫度和最適pH條件下,向試管中加入一定量的酶,請(qǐng)?jiān)谌鐖D中表示隨著底物濃度的增加,酶活性的變化曲線(xiàn)_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某番茄中有一種三體(6號(hào)染色體有三條),其基因型為AABBb。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)二價(jià)體,另1條同源染色體不能配對(duì)而形成一個(gè)單價(jià)體。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該三體番茄為雜合子,自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離

B. 從變異的角度分析,三體的形成屬于染色體數(shù)目變異

C. 該三體番茄產(chǎn)生4種基因型的花粉,且比例為1∶1∶1∶1

D. 該三體番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的基因型仍為AABBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)在某一個(gè)群體中,AAAa、aa三種基因型的個(gè)體數(shù)量相等,圖中所示為對(duì)Aa基因有利時(shí)其基因頻率的變化曲線(xiàn)。下列敘述正確的是(  )

A.有利基因的基因頻率變化如曲線(xiàn)甲所示,該種群將進(jìn)化成新物種

B.種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變

C.圖中甲、乙曲線(xiàn)變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異

D.曲線(xiàn)乙可以表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)X的合成與分泌過(guò)程,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中正確的是(   )

A. 圖示過(guò)程不僅體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而且體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系

B. 圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)只依賴(lài)于生物膜上的脂質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)

C. 在分泌蛋白的合成過(guò)程中,乙的膜面積增加、丁的膜面積減少

D. 圖示過(guò)程也能發(fā)生在原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高溫淀粉酶在應(yīng)用前,需要對(duì)該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定。圖中曲線(xiàn)①表示在一定溫度范圍內(nèi)的相對(duì)酶活性(酶活性與酶最大活性的百分比)。曲線(xiàn)②為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性而得到的數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.曲線(xiàn)①表明,當(dāng)溫度為80℃時(shí),該酶活性最高

B.該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍是6070

C.曲線(xiàn)②表明,該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后迅速下降

D.曲線(xiàn)②上35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在6070℃時(shí)測(cè)得的

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