A. | 吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來(lái)自造血干細(xì)胞 | |
B. | 吞噬細(xì)胞只參與非特異性免瘡,淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌,因此抗體產(chǎn)生量更大,反應(yīng)更快更強(qiáng) | |
D. | 免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的,并且都具有特異性 |
分析 淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程:
解答 解:A、吞噬細(xì)胞屬于白細(xì)胞的一種和淋巴細(xì)胞都來(lái)自造血干細(xì)胞,A正確;
B、吞噬細(xì)胞既可參與非特異性免疫,也可參與特異性免疫,淋巴細(xì)胞是在特異性免疫中發(fā)揮主要作用的細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,C錯(cuò)誤;
D、淋巴因子是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特異性免疫活性物質(zhì),但溶菌酶是體液中的殺菌物質(zhì),不具有特異性,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,對(duì)于體液免疫過(guò)程和細(xì)胞免疫中的過(guò)程理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的消耗 | |
B. | 葉綠體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨O2的產(chǎn)生 | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞中通常含有大量的ATP | |
D. | 自養(yǎng)生物均能將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 | |
B. | 兩條X染色體,兩個(gè)色盲基因 | |
C. | 一條X染色體,一條Y染色體,一個(gè)色盲基因 | |
D. | 一條X染色體,一條Y染色體,兩個(gè)色盲基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 19世紀(jì)30年代,德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞 | |
B. | 沃森和克里克各自獨(dú)立完成了DNA雙螺旋的發(fā)現(xiàn) | |
C. | 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳定律:薩頓通過(guò)類比推理,證明了基因在染色體上 | |
D. | 赫爾希和察斯通過(guò)同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼、DNA分子的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | C. | 基因互換 | D. | 基因分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 | |
B. | 人體硬骨含鈣磷等無(wú)機(jī)物高,它的組織細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用 | |
C. | 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 | |
D. | 葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用和呼吸作用,無(wú)光條件下只進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 目前的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是顯微注射法 | |
B. | 植物的單倍體育種和植物基因工程育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛?xì)胞培養(yǎng)成的新品種 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程也需要構(gòu)建含控制預(yù)期蛋白質(zhì)合成的基因表達(dá)載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 看是否需要能量:需要消耗ATP供能,則為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 看是否逆濃度梯度:從低濃度到高濃度運(yùn)輸,則為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 看是否依賴載體蛋白:不需要載體蛋白,則為自由擴(kuò)散 | |
D. | 胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的主要方式,為非跨膜運(yùn)輸.不需要通過(guò)磷脂雙分子層,不消耗ATP |
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