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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化是指各種生物在生存斗爭中一起進(jìn)化 |
B、捕食者對(duì)獵物起到選擇的作用,但獵物對(duì)捕食者無此作用 |
C、生物多樣性的形成,是長期共同進(jìn)化的結(jié)果 |
D、個(gè)別物種的形成或絕滅對(duì)其他物種的進(jìn)化沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的 |
B、水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭引起水蚤個(gè)體的死亡 |
C、移走成年個(gè)體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個(gè)體使種群趨向增長型 |
D、該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫 |
B、乙試管應(yīng)加胃液 |
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的蒸餾水 |
D、應(yīng)再加一個(gè)試管,內(nèi)加些酸或堿 |
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