12.某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮到達(dá)c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信息通過神經(jīng)-體液發(fā)送,使腳迅速抬起,并促使腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快.
(3)傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,直接促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收.
(4)他(她)抬腳之后對伙伴說:“我的腳受傷了,好疼。痹撨^程一定有大腦皮層的痛覺中樞以及言語區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
3、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
4、圖中肌肉是效應(yīng)器、c是突觸、b是傳入神經(jīng).

解答 解:(1))a點所在神經(jīng)元胞體在脊髓外判斷為傳入神經(jīng),當(dāng)興奮到達(dá)b點時,因Na+內(nèi)流導(dǎo)致膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正;c點指突觸位置,該位置信號從局部電流的電信號轉(zhuǎn)變成神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)信號,遞質(zhì)作用于后膜受體蛋白即誘發(fā)后膜出現(xiàn)局部電流的電信號.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信息通過神經(jīng)-體液的發(fā)送,神經(jīng)中樞的分析和綜合,神經(jīng)支配的腎上腺分泌出腎上腺素,而腎上腺素通過體液傳送作用于靶器官心臟使其心率加快屬于體液調(diào)節(jié),全過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)機(jī)體對水的重吸收是腎臟的腎小管和集合管的功能,受下丘腦分泌的垂體儲存的抗利尿激素調(diào)節(jié).
(4)痛覺的形成在大腦皮層,說話是運(yùn)動性語言中樞S取控制的,故他(她)抬腳之后對伙伴說:“我的腳受傷了,好疼。边@一活動受大腦皮層痛覺中樞以及言語區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)  內(nèi)正外負(fù)  電信號→化學(xué)信號→電信號
(2)神經(jīng)-體液  
(3)抗利尿激素  腎小管和集合管
(4)痛覺  S

點評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化、意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是( 。
A.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C.采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估計法
D.制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽光直射的地方

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在研究某種生物的兩對相對性狀時,發(fā)現(xiàn)三個個體的基因組成為:
①GHh;②GgHH;③gHh,請分析回答:
(1)位于性染色體上的基因是G和g;
(2)①個體的性別為雄性,減數(shù)分裂可以產(chǎn)4種類型的配子;
(3)①所產(chǎn)生的雙顯性配子與②所產(chǎn)生的配子完成受精作用后,發(fā)育長成的子代個體的性別為雌性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下不屬于細(xì)胞分化結(jié)果的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞形成許多突起,具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的功能
B.消化道粘膜上皮細(xì)胞由一個變成兩個
C.肌肉細(xì)胞呈梭形,就收縮
D.漿細(xì)胞中由發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能分泌特異性抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)在跨膜運(yùn)輸時,不需要載體蛋白協(xié)助的是( 。
A.氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞B.K+進(jìn)入紅細(xì)胞
C.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞D.Na+從紅細(xì)胞中出來

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng).請分析回答下列問題:

(1)細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在,細(xì)胞代謝越旺盛,其中結(jié)合水與自由水的比值會越小.
(2)參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成,維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動都具重要作用的物質(zhì)是無機(jī)鹽..
(3)如圖1示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系
Ⅰ.A為細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),組成分子a的含氮堿基種類共4種.
Ⅱ.觀察A在細(xì)胞中的分布,需用甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色.檢測B使用雙縮脲試劑.
Ⅲ.現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物如圖2:
其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬化合物B的合成.假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下,植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路,圖2是整個植株的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1表明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于其光合作用
B.圖2中的A點沒有細(xì)胞呼吸
C.圖2中的B點表示葉肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2等于該細(xì)胞光合作用消耗的CO2
D.若該植株的全部葉肉細(xì)胞長期處于圖1的狀態(tài),植株能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個A基因和乙植株(純種)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的),請分析該過程,回答下列問題:

(1)圖中兩個基因發(fā)生突變都是在DNA復(fù)制過程中一個堿基對的替換(基因結(jié)構(gòu)的改變)引起的.
(2)發(fā)生基因突變的甲植株基因型和表現(xiàn)型分別是AaBB、扁莖缺刻葉.發(fā)生基因突變的乙植株基因型和表現(xiàn)型分別是AABb、扁莖缺刻葉.
(3)已知a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀.現(xiàn)要利用甲、乙兩植株為材料進(jìn)行雜交實驗,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株,請完成如下實驗過程.
①甲、乙植株開花后分別自交;
②分別種下甲、乙兩植株的自交后代,從長出的甲植株自交后代中選出性狀為圓莖缺刻葉的植株,從長出的乙植株自交后代中選出性狀為扁莖圓葉的植株,將選出的甲植株后代和乙植株后代進(jìn)行雜交.
③種下雜交后代,讓其自交,得到種子,再種下,從中選擇表現(xiàn)型為圓莖圓葉的植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件,如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.
(2)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果分別在X、Y處給予一 個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0.
(3)圖中激素b通過血漿(體液)運(yùn)輸,激素b的受體具有特異性.
(4)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則下丘腦產(chǎn)生的分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素激素,最終使甲狀腺激素分泌增加,維持體溫的相對穩(wěn)定.
(5)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌的淋巴因子將減少,進(jìn)而使抗體的產(chǎn)生量減少.

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