Question

14．科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)且結(jié)實(shí)率大大降低的現(xiàn)象，因而稱(chēng)之為“惡苗病”．科學(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無(wú)細(xì)胞濾液處理無(wú)病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀．這說(shuō)明赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長(zhǎng)的物質(zhì)．后來(lái)科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，命名為赤霉素．
（1）1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱(chēng)之為赤霉素．，此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嗎？否（填“是”或“否”）．
（2）植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；此外還能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育．
（3）赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長(zhǎng)的物質(zhì)，這是生物之間相互適應(yīng)共同進(jìn)化的結(jié)果．
（4）赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了CaCl₂和赤霉素對(duì)大豆種子胚芽生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)（不考慮加入外源物質(zhì)后對(duì)植物自身激素合成的影響），先加入CaCl₂溶液，后在b時(shí)間加入赤霉素，結(jié)果如圖所示：據(jù)圖說(shuō)明一定濃度的CaCl₂溶液對(duì)胚芽細(xì)胞壁的伸展起到了抑制作用（填“促進(jìn)”或“抑制”），b點(diǎn)赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是赤霉素消除了CaCl₂的影響，促進(jìn)細(xì)胞壁的伸長(zhǎng)．

Answer 1

分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物；赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，從而引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育．赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，使細(xì)胞周期的間期明顯變短，在間期分子水平上的主要變化為DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．從圖示可看出，使用了CaCl₂溶液后，生長(zhǎng)速率下降，說(shuō)明一定濃度的CaCl₂溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用．

解答 解：（1）植物激素是植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，而該題中的赤霉素是由赤霉菌分泌的，不是植物體合成的，因此不能確定是植物激素．
（2）赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)植物生長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育，用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)過(guò)旺，而徒長(zhǎng)，過(guò)于密植易倒伏，使水稻的產(chǎn)量反而下降．
（3）共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，相互影響，不斷發(fā)展進(jìn)化．赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長(zhǎng)的物質(zhì)，這是生物之間相互適應(yīng)共同進(jìn)化的結(jié)果．
（4）分析題圖曲線可知，加入CaCl₂溶液后，生長(zhǎng)速率迅速降低，因此可以看出一定濃度的CaCl₂溶液對(duì)細(xì)胞壁伸展起抑制作用；B點(diǎn)生長(zhǎng)速率迅速升高，該點(diǎn)可能是加入赤霉素的點(diǎn)．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是赤霉素降低了細(xì)胞壁上Ca²⁺的濃度．
故答案為：
（1）否    
（2）種子萌發(fā)    果實(shí)發(fā)育     
（3）共同進(jìn)化
（4）抑制   赤霉素消除了CaCl₂的影響，促進(jìn)細(xì)胞壁的伸長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖示，意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．