【題目】研究人員利用生物工程技術(shù),探究豬bmp15基因在不同組織細(xì)胞中的特異性表達(dá)。該工程技術(shù)基本流程如下圖(EGFP基因控制合成增強(qiáng)型綠色熒光蛋白;過(guò)程②表示表達(dá)載體2成功導(dǎo)入各組織細(xì)胞)。請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①中,需利用________________限制酶處理表達(dá)載體1。
(2)過(guò)程②中,常采用________技術(shù)將表達(dá)載體2成功導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,提取上述豬肌肉細(xì)胞的____________(填“mRNA”或“DNA”),利用標(biāo)記的________作探針,進(jìn)行分子雜交,可進(jìn)一步探究豬bmp15基因特異性表達(dá)的原因。
【答案】 XhoⅠ和Hind Ⅲ 顯微注射 mRNA EGFP基因
【解析】試題分析:本題以探究實(shí)驗(yàn)為背景,考查了基因工程的基本操作流程。從圖中目的基因上限制酶的切割位點(diǎn),判斷出過(guò)程①采用的限制酶的種類;通過(guò)基因表達(dá)的含義及目的基因分子水平的檢測(cè)方法來(lái)完成(3)的作答。
(1)表達(dá)載體需要用和切割目的基因的限制酶相同,保證有相同的粘性末端便于連接,由圖可知目的基因是用XhoⅠ和HindⅢ酶切的,故表達(dá)載體1也需要用XhoⅠ和HindⅢ酶切。
(2)過(guò)程②中,將表達(dá)載體2導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用顯微注射技術(shù)。
(3)檢測(cè)bmp15基因是否特異性表達(dá)應(yīng)檢測(cè)是否存在該基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA,故應(yīng)提取上述豬肌肉細(xì)胞的mRNA,利用標(biāo)記EGFP基因作為探針,進(jìn)行分子雜交,若出現(xiàn)雜交帶,則表示bmp15基因發(fā)生了表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn),分析不合理的是( )
A.過(guò)程①需運(yùn)用早期胚胎技術(shù)
B.圖中囊胚的細(xì)胞基因型部都相同
C.代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理
D.嵌合體幼鼠是四倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】固定化酶和固定化細(xì)胞常用的方法不包括
A、包埋法 B、化學(xué)結(jié)合法 C、物理結(jié)合法 D、物理吸附法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用
B. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C. 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是葡萄糖
D. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象違反了生態(tài)工程的哪一基本原理
A. 協(xié)調(diào)與平衡原理 B. 整體性原理
C. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理 D. 系統(tǒng)整體性原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精子形成過(guò)程中出現(xiàn)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象時(shí),染色體數(shù)與DNA 分子數(shù)之比是( )
A. 1:1B. 1:2
C. 2:1D. 4:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的分離發(fā)生在 ( )
A. 減數(shù)分裂間期B. 形成四分體時(shí)
C. 減數(shù)第一次分裂D. 減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差
B. 實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足,甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化
C. 在較長(zhǎng)時(shí)間后,甲的液面下降,乙保持不變
D. 該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是( )
A. 圖中①過(guò)程通常用纖維素酶和果膠酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體
B. 過(guò)程②只能使用聚乙二醇誘導(dǎo)得到雜種細(xì)胞
C. 經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型
D. 該過(guò)程的目的是獲得雜種細(xì)胞,優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
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