A. | A上升B下降,因為甲消耗的葡萄糖少,溶液濃度大 | |
B. | A、B液面不變,因為生成CaCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
C. | A下降B上升,因為甲進行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小 | |
D. | A下降B上升,因為乙進行無氧呼吸,產(chǎn)生了酒精,溶液濃度大 |
分析 (1)酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型微生物,可以用來探究細胞呼吸方式.
甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的,乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的.
有氧呼吸的總反應式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的總反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH(酒精)+能量.
(2)有氧呼吸時,每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生6分子二氧化碳,而無氧呼吸時,每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生2分子二氧化碳,甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g,說明產(chǎn)生的二氧化碳的量是相同的,所以甲乙裝置酵母菌消耗葡萄糖的量比值為1:3.
解答 解:有氧呼吸時,每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生6分子二氧化碳,而無氧呼吸時,每消耗一分子葡萄糖,產(chǎn)生2分子二氧化碳,所以甲乙兩裝置產(chǎn)生等量的CaCO3沉淀時,甲裝置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙裝置,因此U型管中A側(cè)滲透壓高,最終導致A上升B下降.
故選:A.
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌呼吸方式的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆雜交實驗的操作是去雄→套袋→授粉→套袋 | |
B. | 在揭示分離定律的過程中,孟德爾的演繹推理是:若F1與隱性純合子雜交,F(xiàn)1產(chǎn)生兩種配子,測交后代分離比是1:1 | |
C. | 真核生物核基因的遺傳才遵循自由組合定律 | |
D. | 分離定律F1(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳 | |
B. | 子代有9種基因型,4種表現(xiàn)型 | |
C. | 基因遺傳符合自由組合規(guī)律,但不符合分離規(guī)律 | |
D. | 子代出現(xiàn)一定的性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個 DNA 分子都是以四種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | DNA 分子中的每個磷酸基均連接著兩個脫氧核糖和一個堿基 | |
C. | DNA 分子一條鏈上的相鄰堿基通過磷酸-脫氧核糖-磷酸相連 | |
D. | 雙鏈 DNA 分子的兩條鏈之間總是嘌呤和嘧啶形成堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性及使DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于染色劑的進入及染色 | |
B. | 在觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂過程實驗中可選擇一個初級精母細胞在高倍鏡下觀察其染色體的變化過程 | |
C. | 研究生長素類似物促進某種植物生根的最適濃度時,同種植物的最適濃度不會隨季節(jié)的變化和枝條的老幼的不同而出現(xiàn)差異 | |
D. | 用高倍鏡觀察蛙的上皮細胞、大腸桿菌、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞均能看到明顯的細胞膜和核糖體結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷酸的組成種類 | B. | 核苷酸的排列順序 | ||
C. | 核苷酸的連接方式 | D. | 核苷酸的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞和原核細胞的有氧呼吸均可分為三個階段 | |
B. | 所有真核細胞既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸 | |
C. | 有氧呼吸和無氧呼吸的每個階段均有ATP產(chǎn)生 | |
D. | 病毒在一定的條件下,比如在宿主細胞中,也能進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ti質(zhì)粒上 | B. | 受體細胞染色體上 | ||
C. | T-DNA上 | D. | 細胞質(zhì)中 |
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