圖為是同一個(gè)生物個(gè)體內(nèi)的幾個(gè)細(xì)胞圖象,請(qǐng)識(shí)圖作答:

(1)A細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,C細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(2)有同源染色體的是
 
,姐妹染色單體數(shù)量為8的是
 

(3)有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(4)有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(5)該動(dòng)物細(xì)胞正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
.A圖中發(fā)生的染色體的行為是
 
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A處于減數(shù)第一次分裂后期,B處于有絲分裂中期,C處于減數(shù)第二次分裂后期,D處于減數(shù)第一次分裂中期,E處于有絲分裂后期,F(xiàn)處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以細(xì)胞名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)在圖中所示的細(xì)胞中,有同源染色體的是ABDE四個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞中姐妹染色單體數(shù)量為8的是ABD,細(xì)胞中姐妹染色單體數(shù)量為4的是F,細(xì)胞中沒(méi)有姐妹染色單體的是CE.
(3)有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞的主要區(qū)別是減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞同源染色體配對(duì),有絲分裂中期的細(xì)胞有同源染色體但不配對(duì).
(4)有絲分裂中期的細(xì)胞與減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞的主要區(qū)別是有絲分裂中期的細(xì)胞有同源染色體,減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞無(wú)同源染色體.
(5)該動(dòng)物細(xì)胞正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4,A圖處于減數(shù)第一次分裂后期,圖中細(xì)胞發(fā)生的染色體的行為是同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞
(2)A、B、D、E A、B、D
(3)減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)形成四分體,有絲分裂中期的細(xì)胞有同源染色體但不聯(lián)會(huì)形成四分體
(4)有絲分裂中期的細(xì)胞有同源染色體,減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中無(wú)同源染色體
(5)4 同源染色體分離,非同源染色體自由組合
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為某家族白化病(皮膚中無(wú)黑色素,相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)的遺傳系譜,請(qǐng)據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的敘述是(  )
A、該病是常染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀分離
C、Ⅱ4的可能基因型是AA或Aa,她是雜合子的機(jī)率是
2
3
D、Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚(近親結(jié)婚),他們的后代患病的可能性為
1
6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子和染色體的敘述,不正確的是( 。
A、DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò),這種差錯(cuò)不一定會(huì)傳給下一代
B、有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目不隨DNA復(fù)制而增加
C、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,非同源染色體間部分發(fā)生互換屬于基因重組
D、處于減數(shù)分裂第二次分裂的細(xì)胞中,染色體與DNA的數(shù)目比分別為1:2或1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于棲息地破碎對(duì)白臉猴種群影響的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)于白臉猴來(lái)說(shuō),棲息地越大,種內(nèi)斗爭(zhēng)越少,個(gè)體生存機(jī)會(huì)越大
B、白臉猴種群越大,種群維持時(shí)間越長(zhǎng),是因?yàn)槌錾矢叩木壒?/span>
C、棲息地的破碎也會(huì)導(dǎo)致基因交流的機(jī)會(huì)減少
D、白臉猴種群越小,種群維持時(shí)間越短,是因?yàn)闅夂蚝图膊〉仍蛉菀讓?dǎo)致種群內(nèi)生物忽然滅絕

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線(xiàn),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用
C、A、B兩點(diǎn)可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)狀況
D、C、D兩點(diǎn)可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)狀況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲圖是反射孤結(jié)構(gòu)模式圖,A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu),乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大,并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位,圖中的陰影部分表示刺激部位,測(cè)量結(jié)果如丙圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括
 
個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞C和神經(jīng)細(xì)胞D的胞體屬于反射弧中的
 
結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)通常位于機(jī)體的
 
中(填器官名稱(chēng)),局部放大的部分屬于神經(jīng)細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu).
(2)如乙圖所示,靜息狀態(tài)時(shí)電流表的指針偏向左方,當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后,電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況將是
 
.此時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行
 
(填“雙向”或“單向”)傳導(dǎo).膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(填“相同”或“相反”).
(3)丙圖中鈉離子的大量?jī)?nèi)流發(fā)生在
 
段.b點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位情況為
 
,適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度,則b點(diǎn)的值將
 
(填“減小”、“增大”或“不變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示甲、乙是兩個(gè)家庭系譜圖,乙家族患色盲(B-b).請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖甲中的遺傳方式
 

(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,原因是
 

(3)圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 

(4)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a和B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在
F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
;還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 
.)
(3)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果實(shí)和卵圓果實(shí))的薺菜種子可供選用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用3包種子長(zhǎng)成的植株分別與卵圓形果實(shí)種子長(zhǎng)成的植株雜交,得F1種子
②F1種子長(zhǎng)成的植株自交,得F2種子
③F2種子長(zhǎng)成植株后,按果實(shí)形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)植株的比例
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AABB;
Ⅱ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AaBB;
Ⅲ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為aaBB.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)隨時(shí)間變化的情況.有關(guān)該地群落變化的敘述,正確的是( 。
A、在硬林階段找不到生活在草地階段的植物種類(lèi)
B、在演替過(guò)程中,植物種類(lèi)發(fā)生變化,動(dòng)物種類(lèi)也會(huì)隨之改變
C、在演替過(guò)程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,但水平結(jié)構(gòu)未變
D、在演替過(guò)程中,物種豐富度會(huì)逐漸減少

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