【題目】甲、乙兩組同學(xué)擬用下面裝置探究細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下CO2的產(chǎn)生量，為此展開了如下討論。你認(rèn)為其中最不合理的觀點(diǎn)是

A.圖中A用以除去充入的CO2，以所充氣體中是否含氧作為自變量而不是是否充氣

B.若圖中B是酵母菌培養(yǎng)液，因其在不同條件下繁殖速度不同影響實(shí)驗(yàn)，可換成蘋果小塊

C.圖中C若是溴麝香草酚藍(lán)水溶液，可用變色所用的時(shí)間比較CO2的產(chǎn)生量

D.若在有氧、無(wú)氧條件下產(chǎn)生等量的CO2，說明在兩種條件下底物的消耗量相等

【答案】D

【解析】

探究細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下CO2的產(chǎn)生量，自變量是O2的有無(wú)，因變量是CO2的產(chǎn)生量，前者可以通過所充氣體中是否含O2來加以控制，后者可以通過溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃所用的時(shí)間來加以體現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的無(wú)關(guān)變量，如所充氣體中含有的CO2等。

A、依題意可知：該實(shí)驗(yàn)的自變量是O2的有無(wú)，因變量是CO2的產(chǎn)生量，應(yīng)排除所充氣體中含有的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，所以圖中A用以除去充入的CO2，以所充氣體中是否含氧作為自變量而不是是否充氣，A正確；

B、酵母菌是單細(xì)胞真核生物，其繁殖速度受環(huán)境條件的影響，若圖中B是酵母菌培養(yǎng)液，因其在不同條件下繁殖速度不同影響實(shí)驗(yàn)，可換成蘋果小塊，B正確；

C、CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，圖中C若是溴麝香草酚藍(lán)水溶液，可用變色所用的時(shí)間比較CO2的產(chǎn)生量，C正確；

D、在有氧呼吸的過程中，每消耗1mol的葡萄糖就會(huì)消耗6molO2，同時(shí)產(chǎn)生6molCO2，在無(wú)氧呼吸過程中，每消耗1mol的葡萄糖，會(huì)產(chǎn)生2molCO2，若在有氧、無(wú)氧條件下產(chǎn)生等量的CO2，說明無(wú)氧條件下底物的消耗量多于有氧條件下底物的消耗量，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻拋秧育苗時(shí)，多數(shù)莖和根系平躺在田面�？茖W(xué)家針對(duì)此現(xiàn)象開展下列研究。

（1）在橫放的水稻幼根中，IAA因重力影響使近地側(cè)濃度較高，導(dǎo)致近地側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)速度比遠(yuǎn)地側(cè)__________，根向地彎曲生長(zhǎng)。

（2）將水稻根分成8組進(jìn)行局部遮光和切除處理，放入如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，先將各組置于黑暗環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表所示：

組別

處理

根尖的生長(zhǎng)情況

1

黑暗中

垂直生長(zhǎng)

2

某處理

負(fù)向光傾斜生長(zhǎng)

3

遮住根尖以上的部位

負(fù)向光傾斜生長(zhǎng)

4

遮住根尖

垂直生長(zhǎng)

5

完全剝除根冠

6

不完全剝除根冠（殘留根冠原始細(xì)胞）

約在1天內(nèi)失去負(fù)向光性，新根冠形成后仍負(fù)向光生長(zhǎng)

7

切除根尖0. 5mm（即切除根冠和分生區(qū)）

有限的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，無(wú)負(fù)向光性

8

切除根尖2mm（即切除根冠、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)）

對(duì)2～8組應(yīng)給予__________，第5組根尖的生長(zhǎng)情況為__________，第8組根尖的生長(zhǎng)情況為__________。根據(jù)上表推測(cè)__________是根的感光部位。

（3）光對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)控需要IAA作為中介，用不同光照條件處理水稻幼苗，由下圖可知__________。

（4）用單側(cè)光處理水稻根后，檢測(cè)根尖4mm向光側(cè)和背光側(cè)IAA含量，結(jié)果如下表：

處理

彎曲度

向光側(cè)（ng·g-1·FW）

背光側(cè)（ng·g-1·FW）

光強(qiáng)（100μmol·m-2·s-1）

63

184

498

黑暗

0

418

418

根據(jù)上表可知，單側(cè)光照使水稻根IAA__________，引起根的負(fù)向光性生長(zhǎng)。

（5）推測(cè)發(fā)生負(fù)向光性的原因可能是__________。IAA的含量決定了根尖的生長(zhǎng)方向，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

（6）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合以上研究分析秧苗能夠扎根直立的原因____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。如圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。

（1）當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是________________。若是d過程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)________________。

（2）在圖乙中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是_______________。

（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將________(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將________(填“左移”或“右移”)。

（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：________________。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在______________條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)緊密聯(lián)系，如光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供ADP、________等物質(zhì)（至少答出2種物質(zhì)）,在葉綠體基質(zhì)中CO2首先轉(zhuǎn)化為_____________，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖等。

（2）由圖1可知，本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是________，隨著去除棉鈴百分率的升高，葉片光合速率的變化是__________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（3）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用。由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中______和_____會(huì)增加，因?yàn)槿コ掴徍螅?/span>______________________________，進(jìn)而在葉片中積累。

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物被運(yùn)到植物體各器官被利用，這對(duì)光合作用的影響是_____（填“促進(jìn)”、“抑制”、或“沒有影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘇云金芽孢桿菌Bt毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其過程如圖所示：

（1）過程①所需要的酶是____________，卡那霉素抗性基因的作用是_______________________。

（2）過程③將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓重組Ti質(zhì)粒上的__________________轉(zhuǎn)移進(jìn)入棉花細(xì)胞，并整合到棉花細(xì)胞的___________上。

（3）若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因棉花細(xì)胞中Bt毒蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,采用________________________技術(shù)，用_______________做探針；若要鑒定轉(zhuǎn)基因棉花是否被賦予抗蟲特性，需要做____________實(shí)驗(yàn)。

（4）種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以大大減少_____________的使用，以減輕環(huán)境污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)由圖可知，傳出神經(jīng)通過釋放____作用于胃竇G細(xì)胞和胃腺細(xì)胞；若胃酸分泌過多，可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)是指____。

(2)為探究不同調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，用同一只大鼠連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

1小時(shí)胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

繼續(xù)假飼，并注射一定量的胃泌素

+ + + + + + + + +

4

只注射胃泌素，但不假飼

+ + +

（假飼是讓大鼠進(jìn)食，但食物從食道上的瘺口掉出而未進(jìn)入胃；“+”的數(shù)量表示胃液分泌的多少）

①步驟2中切除胃竇后再假飼，此時(shí)，胃液的分泌是受____調(diào)節(jié)。

②步驟3中假飼，并注射一定量的胃泌素，結(jié)果與步驟1相同，由此說明____。

③步驟4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼，從而確定在只有____調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙肝病毒是DNA病毒，其增殖過程如下圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.乙肝病毒易變異的特性與存在逆轉(zhuǎn)錄過程有關(guān)

B.乙肝病毒增殖過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶、RNA聚合酶等

C.乙肝病毒蛋白在病毒自身的核糖體上合成

D.乙肝病毒的增殖會(huì)導(dǎo)致宿主細(xì)胞破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興凱湖是我國(guó)第二大淡水湖，包括大興凱湖和小興凱湖兩部分，上游的小興凱湖可通過兩個(gè)泄洪閘與大興凱湖連通下圖為小興凱湖部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖，請(qǐng)回答問題。

（1）湖內(nèi)所有生物構(gòu)成一個(gè)___________。由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________，鰱與浮游動(dòng)物的關(guān)系是___________。

（2）興凱湖具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

（3）對(duì)大、小興凱湖的浮游植物進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下。

在不同采集點(diǎn)采集浮游植物，每個(gè)采集點(diǎn)收集三次，用顯微鏡對(duì)樣品進(jìn)行觀察并計(jì)數(shù)，取__________，以確定單位體積中浮游植物的___________，發(fā)現(xiàn)浮游植物以綠藻、硅藻和藍(lán)藻為主。與綠藻相比，藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特征是___________。從圖中可以看出小興凱湖的浮游植物的___________高于大興凱湖。

（4）請(qǐng)選擇4-1或4-2中的一個(gè)問題作答：

（4-1）受周邊農(nóng)業(yè)、旅游等人類活動(dòng)的影響，湖中N、P污染物超標(biāo)。大銀魚自2000年引入小興凱湖養(yǎng)殖后，繁殖迅速，已成為小興凱湖主要經(jīng)濟(jì)魚類。由于大銀魚對(duì)水質(zhì)要求較高，為了保證小興凱湖的水質(zhì)和大銀魚的捕撈量，有人提出打開與大興凱湖連通的泄洪閘。請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)做法的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡述理由。____________________________________________

（4-2）湖中N、P污染物超標(biāo)是當(dāng)前水環(huán)境治理中的重點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)生態(tài)學(xué)相關(guān)知識(shí)，提出具體治理措施并說出相關(guān)的原理。____________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化。下列敘述正確的是

A. 甲→乙的過程發(fā)生在分裂間期，需DNA聚合酶、RNA聚合酶參與相關(guān)物質(zhì)的合成

B. 減數(shù)第二次分裂過程中不存在丁時(shí)期圖形

C. 秋水仙素作用于丁戊的過程中，抑制著絲點(diǎn)分裂

D. 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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