【題目】蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲作用的毒素蛋白。如圖l是4種限制酶及其所識別的序列與酶切位點(diǎn),圖2是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因棉花的培育過程示意圖,圖2中a和b分別表示抗卡那霉素基因和抗四環(huán)素基因(棉花細(xì)胞中不含抗卡那霉素基因和抗四環(huán)素基因),據(jù)圖回答下列問題:
(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理是___________________,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成___________________,用此方法得到的所需目的基因至少要復(fù)制_____________次。
(2)基因工程的核心步驟是_________________,假設(shè)圖2中質(zhì)粒原來的BamH I識別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶Bcl I識別位點(diǎn)的堿基序列,現(xiàn)用Bcl I和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒,則目的基因右側(cè)還能選擇BamH I進(jìn)行切割,并獲得所需重組質(zhì)粒嗎?_________,請說明理由_____________________________________。
(3)抗蟲基因能在棉花細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)椴煌锕灿?/span>____________ 。導(dǎo)入重組質(zhì)粒的棉花細(xì)胞能在含____________________(填抗生素種類)的培養(yǎng)基上生長。
【答案】 DNA雙鏈復(fù)制 引物 3 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 可以 切出的粘性末端相同 一套密碼子 四環(huán)素
【解析】【試題分析】
本題考查基因工程的相關(guān)知識。解題時(shí)首先要正確識圖,并從題目所給的圖形中獲取有效信息,例如要能看出“限制酶Bcl I和限制酶BamH I切出的黏性末端相同”的信息,然后根據(jù)各小題的提示內(nèi)容,梳理相關(guān)知識點(diǎn),對各小題進(jìn)行分析作答。
(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理是DNA雙鏈復(fù)制;利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物;根據(jù)DNA分子具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),可推知用此方法得到的所需目的基因至少要復(fù)制3次。
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟;據(jù)圖1可知,限制酶Bcl I和限制酶BamH I切出的黏性末端相同,所以目的基因右側(cè)仍然還能選擇BamH I進(jìn)行切割,并獲得所需重組質(zhì)粒。
(3)抗蟲基因能在棉花細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)椴煌锕灿靡惶酌艽a子;據(jù)圖2可知,Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA均需用限制酶BamH I和Hind Ⅲ切割,這樣會導(dǎo)致重組質(zhì)粒上缺失a部分(抗卡那霉素基因),而只含b部分(抗四環(huán)素基因),因此,導(dǎo)入重組質(zhì)粒的棉花細(xì)胞能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,不正確的分析是
A. 下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B. 圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素釋放激素
C. 若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動
D. 當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素減少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,經(jīng)基因檢測,Ⅱ4不攜帶致病基因。相關(guān)判斷正確的是
A.該遺傳病為常染色體隱性遺傳
B.Ⅱ1、Ⅱ3基因型相同的幾率為1/2
C.Ⅲ1攜帶致病基因的幾率為1
D.Ⅲ3與正常男子婚配,后代不會患病
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員為檢測不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)置了 A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)(每組接種酵母菌數(shù)量一致),測得種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖所示。各組的培養(yǎng)條件為實(shí)驗(yàn)A組:20 mL培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)B組:20 mL培養(yǎng)液并在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)C組:20mL培養(yǎng)液并僅在a點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)D組為理想條件。請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對應(yīng)圖中的__________曲線。種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線屬于__________(填“數(shù)學(xué)”或“物理”)模型。
(2)對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)采用__________的方法,在計(jì)數(shù)板上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時(shí),正確的操作順序是__________在前。為提高實(shí)驗(yàn)的精確度,吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管__________。
(3)已知血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為__________個(gè)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的功能,圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,序號代表相應(yīng)的過程,請回答有關(guān)問題:
(1)若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動, B、C、D的能量總和 _________(填“大于”、“小于”或“等于”)生產(chǎn)者所固定的太陽能。
(2)若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則碳在①中存在的形式是__________,圖中⑤、⑥、⑦、、過程為____________。
(3)除上述兩種功能外,生態(tài)系統(tǒng)還存在___________功能。
(4)若生物甲、乙、丙構(gòu)成了如圖所示的食物網(wǎng),已知丙從乙處獲得能量的比例為25%,要使丙同化的能量增加10kJ,則至少需要甲提供的能量為____________kJ。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有機(jī)物A是某種藥物的中間體,其結(jié)構(gòu)簡式為:,關(guān)于有機(jī)物A的說法正確的是( )
A. A的分子式為C10H8O3 B. 苯環(huán)上的一氯代物有2種
C. 可使酸性KMnO4溶液和溴水褪色 D. 可發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)和消去反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對下圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的敘述,不合理的是
A. 在酶含量一定的情況下,橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示酶促反應(yīng)速率
B. 麗藻細(xì)胞吸收K+時(shí),橫坐標(biāo)表示呼吸作用強(qiáng)度,縱坐標(biāo)表示K+吸收速率
C. 葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí),橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)表示光合作用速率
D. 將紅細(xì)胞置于清水中,橫坐標(biāo)表示放入清水的時(shí)間,縱坐標(biāo)表示紅細(xì)胞的體積
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為_____細(xì)胞。
(2)若A是昆蟲飛行肌細(xì)胞,則細(xì)胞中的細(xì)胞器_____較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動需要的____多。
(3)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[]____。
(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有的結(jié)構(gòu)是[]____。
(5)與動物細(xì)胞有絲分裂直接有關(guān)的細(xì)胞器是[]____。
(6)對于維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是[]_____,其功能特性是________。
(7)利用二氧化碳和水合成有機(jī)物的部位是[]____,能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[]____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為通過堿基互補(bǔ)配對的兩個(gè)核苷酸。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 若上述分子出現(xiàn)在DNA復(fù)制過程中,②為腺嘌呤,則右側(cè)核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B. 若上述分子出現(xiàn)在轉(zhuǎn)錄過程中,①為核糖,則④為脫氧核糖
C. 若上述分子出現(xiàn)在翻譯過程中,②位于mRNA中,則③位于密碼子中
D. 若上述分子出現(xiàn)在逆轉(zhuǎn)錄過程中,則②和③可能為T和A
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com