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利用建立的誘導體系能夠高效地誘導胚胎干細胞向胰島β細胞的分化.據此回答有關該項研究工作的一些問題:
(1)實驗用的胚胎干細胞取自小鼠的
 
,取出的干細胞要進行
 
,這個過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導物.兩周后,鏡檢發(fā)現培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化,這一過程稱為
 
.隨后,又進行了一系列實驗,以檢測該細胞是否具有胰島β細胞的生理功能.
(2)胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中
 
的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量,如圖1所示實驗結果,據此分析干細胞誘導成功.得到此結論的依據是
 
.本實驗還可通過
 
技術制備抗胰島素抗體以檢測胰島索的分泌量.

(3)體內移植實驗:將該細胞移植到
 
小鼠體內,測
 
含量,結果如圖2所示.胰島素移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結論?
 
.在進行細胞移植時需用同一品系的小鼠,其目的是
 

(4)胰島β細胞是胰島組織中分泌胰島素的細胞,胰島α細胞分泌
 
在這些激素的共同作用下,維持機體內血糖濃度
 

(5)本研究的意義:
 
考點:胚胎干細胞的研究與應用,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,動物細胞核移植技術
專題:
分析:胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量.因為胰島素能降低血糖濃度,在糖濃度高時,胰高素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少.根據如圖1所示實驗結果可知干細胞誘導成功.
體內移植實驗:將該細胞移植到胰島細胞被破壞的小鼠體內,測小鼠血糖含量.由圖2可知,移植后小鼠血糖濃度降低,該結果支持胰島素釋放實驗.為了防止出現免疫排斥,在進行細胞移植時需用同一品系的小鼠.
解答: 解:(1)胚胎干細胞取自小鼠的囊胚(內細胞團).取出的干細胞要進行動物細胞培養(yǎng),該過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導物,誘導其細胞分化形成胰島樣細胞.
(2)胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量.因為胰島素能降低血糖濃度,在糖濃度高時,胰高素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少.根據如圖1所示實驗結果可知干細胞誘導成功.本實驗還可通過單克隆抗體技術制備抗胰島素抗體以檢測胰島索的分泌量.
(3)體內移植實驗:將該細胞移植到胰島細胞被破壞的小鼠體內,測小鼠血糖含量.由圖2可知,移植后小鼠血糖濃度降低,該結果支持胰島素釋放實驗.為了防止出現免疫排斥,在進行細胞移植時需用同一品系的小鼠.
(4)胰島β細胞是胰島組織中分泌胰島素的細胞,胰島α細胞分泌胰高血糖素,在這些激素的共同作用下,維持機體內血糖濃度相對穩(wěn)定.
(5)本題屬于開放題.只有答案合理即可.本研究的意義:誘導胚胎干細胞向胰島β細胞的分化,為糖尿病的細胞治療提供了一條可能的新途徑.(或:進一步探索胰腺發(fā)育過程中的關鍵信號調節(jié)通路和誘導因子;或:通過體外對胚胎干細胞的特定誘導,獲得大量可以用作體內移植的具有分泌胰島素的功能細胞).
故答案:(1)中期胚胎(囊胚)  動物細胞培養(yǎng)  細胞分化
(2)葡萄糖   綢節(jié)血糖濃度,在糖濃度高時,胰高素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少  單克隆抗體
(3)胰島細胞被破壞的(或:患有糖尿病的)小鼠血糖  支持  防止出現免疫排斥
(4)胰高血糖素  穩(wěn)態(tài)(動態(tài)平衡)
(5)誘導胚胎干細胞向胰島β細胞的分化,為糖尿病的細胞治療提供了一條可能的新途徑.
(或:進一步探索胰腺發(fā)育過程中的關鍵信號調節(jié)通路和誘導因子;或:通過體外對胚胎干細胞的特定誘導,獲得大量可以用作體內移植的具有分泌胰島素的功能細胞).
點評:本題考查胚胎干細胞的應用、血糖調節(jié),實驗探究,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能運用運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

紅莧菜葉片呈紅色,是液泡中的色素所致.將新鮮的紅莧菜葉片放入蒸餾水中,水無變化;若先用鹽酸處理這些葉片,再放入蒸餾水中,則水變?yōu)榧t色,原因是(  )
A、鹽酸破壞了細胞壁
B、鹽酸破壞了細胞膜
C、鹽酸破壞了原生質層
D、色素溶于鹽酸而不溶于水

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時檢測卵巢分泌某種激素的量,經過一段時間培養(yǎng)后,再檢測發(fā)現培養(yǎng)液中某激素的含量增加,這種激素應該是( 。
A、促性腺激素釋放激素
B、促性腺激素
C、雌激素
D、促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖.請據圖回答:

(1)由圖甲可知,與
 
作用有關的酶對高溫更為敏感.溫度會影響光合作用的
 
階段.
(2)當環(huán)境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為
 
mg/h.理論上預計,在溫度為
 
條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向
 
移.
(3)乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率,圖中c點表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為縮手反射相關結構,圖乙是圖甲一突觸的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及聯系,其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖)據圖回答:
(1)乙圖是圖甲中突觸的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.興奮不能由B到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點,圖中
 
點可產生興奮.
(4)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合,通過A細胞的
 
作用,進入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B(yǎng)細胞產生
 
,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖產生酒精但對酒精的耐受能力較差.下面是利用木糖發(fā)酵產生酒精的釀酒酵母的培育過程,請分析回答下列問題:

(1)將自然界中采集到的葡萄糖帶回實驗室,用
 
將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,瓶中的液體經適當稀釋后,用
 
方法接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落.
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌
 
.從存活的酵母菌提取DNA,并用PCR技術大量擴增目的基因.
(3)將目的基因連接到一種穿梭質粒(可以在大腸桿菌中復制和在釀酒酵母中表達的質粒)上.該質粒具有兩種標記基因,即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因.大腸桿菌被該質粒轉化后,應接種于含
 
的培養(yǎng)基上進行篩選.將質粒導入酵母菌時,由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖,應選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.從細胞結構看,酵母菌不同于大腸桿菌的主要特點是
 

(4)對轉基因釀酒酵母發(fā)酵能力進行測試,結果如圖所示.
據圖分析,將轉基因釀酒酵母接種在
 
為碳源的培養(yǎng)基中進行發(fā)酵能力測試,最初培養(yǎng)基中的
 
糖被快速消耗,隨著發(fā)酵繼續(xù)進行,轉基因釀酒酵母能夠
 
,說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化曲線,請分析回答問題:
(1)當外界氧濃度為5%時,果實進行
 

呼吸.此時,呼吸作用除放出能量和產生CO2外,還有
 
 
生成.
(2)由圖可知,無氧呼吸強度與O2濃度之間的關系是
 

(3)實線與虛線交于C點,則C點表示植物
 

(4)根據植物呼吸作用的特點,說出蘋果果實儲存的最佳條件有(至少2條)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有兩組同學分別利用酵母菌做了如下實驗,請就他們的實驗步驟、現象和結果,回答相應問題:
Ⅰ.第一組同學是利用圖所示的實驗裝置,進行相關問題的研究:
注:a.本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成.b.BTB試劑在不同pH的溶液中呈現不同的顏色,當pH<7時為黃色,pH>7時為藍色.
(1)利用該實驗裝置研究的問題是
 
,酵母菌是本實驗恰當的試材,因為
 

(2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現象是
 
.本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產物是
 
此外甲、乙試管中還分別有
 
物質生成
(3)在制作葡萄酒的實驗中,將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過
2
3
,此操作是依據上述實驗
 

Ⅱ.第二組同學是利用酵母菌,研究種群增長規(guī)律:
(1)本實驗制備的5%葡萄糖溶液,須加熱、冷卻后再使用,原因是
 

(2)取A、B兩個錐形瓶,各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液,A組接種少量酵母菌,B組不做處理.本實驗設置B瓶作為對照實驗的目的是
 

(3)分別對A、B瓶進行
 
取樣,通過測定培養(yǎng)液的渾濁度,可估算酵母菌的
 
,進行取樣計數之前,需將錐形瓶輕輕震蕩幾次,目的是
 

(4)該組同學測定的數據如下表:
天數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平均值(個/mm3 207 124 656 694 743 768 753 630 663 420
據表分析,酵母菌數量增加,
 
(是/否)符合“J”型增長.影響該種群數量變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞生命歷程與個體生命活動的關系,下列有關說法正確的( 。
A、成年個體不再發(fā)生①②的過程
B、幼年個體不會發(fā)生③的過程
C、③過程中細胞內多種酶的活性下降
D、④過程中原癌基因從激活狀態(tài)轉為抑制狀態(tài)

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