【題目】如圖為我國某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

1)圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有___________,鼠和鷹的種間關(guān)系為___________,鼠的同化量一部分通過__________以熱能形式散失,另一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖。

2)生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、________________________等功能,其中能量流動的特點是逐逐級遞減和_____________。

3)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和__________;如果生物多樣性銳減會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性__________(填“提高”或“降低”);對于生物多樣性的保護可采用就地保護和__________保護兩類措施。

【答案】食蟲鳥和鷹 捕食 呼吸作用 物質(zhì)循環(huán) 信息傳遞 單向流動 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 降低 易地(遷地)

【解析】

分析題圖:牧草屬于生產(chǎn)者,其余動物都屬于消費者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量;該食物網(wǎng)有三條食物鏈,即牧草→牛、牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹、牧草→鼠→鷹。

1)由以上食物鏈分析可知:圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物是食蟲鳥和鷹;鷹捕食鼠,兩者之間的種間關(guān)系為捕食;鼠的同化量一部分通過呼吸作用以熱能形式散失,另一部分用于自身生長發(fā)育和繁殖。
2)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞;能量流動的特點是逐級遞減和單向流動。
3)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性;如果生物多樣性銳減會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單化、抵抗力穩(wěn)定性降低;對于生物多樣性的保護可采用就地保護和易地(遷地)保護兩類措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在探索DNA分子復(fù)制方式的過程中進行了如下探索實驗:

11957年及其同事以蠶豆的根尖為實驗材料進行實驗。首先將根尖置于含放射性H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一個細胞周期。然后從放射性培養(yǎng)基中取出根尖,洗凈,轉(zhuǎn)移至含有秋水仙素的非放射性胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中。一段時間后(處于第二個細胞周期),觀察根尖細胞染色體的放射性情況。

①秋水仙素能___________,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)加倍。

②觀察根尖細胞染色體的放射性情況,一般選擇中心的原因是___________。

③若DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,則染色體上的放射性情況是___________

21958MeselsonStahl以大腸桿菌為實驗材料進行實驗,首先以含液多代培養(yǎng)大腸桿菌,然后將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到的普通培養(yǎng)液中。大腸桿菌繁殖一代后收集并提取DNA,再將提取的DNA進行密度梯度離心,記錄試管中DNA位置。

①在含培養(yǎng)液多代培大腸桿菌的目的是______________________

②若DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,則子一代DNA的離心結(jié)果是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑腐皮殼菌(一種真菌)感染蘋果植株可引發(fā)腐爛病,F(xiàn)對該菌進行分離培養(yǎng)和應(yīng)用的研究,下表是分離培養(yǎng)時所用的培養(yǎng)基配方。請分析回答問題:

物質(zhì)

馬鈴薯

葡萄糖

自來水

氯霉素

瓊脂

含量

200g

20g

1000mL

03g

20g

1)表培養(yǎng)基配方中,馬鈴薯可為微生物生長提供________等營養(yǎng)成分;氯霉素的作用是________。

2)培養(yǎng)基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、調(diào) pH、________、倒平板。等平板冷卻凝固后將平板________________防止冷凝水污染培養(yǎng)基

3)為檢測某蘋果植株黑腐皮殼菌感染程度,需對該株患病組織進行病菌計數(shù)研究,則應(yīng)將提取的菌液采用__________________法進行接種。

4)將分離獲得的病菌分別接種至含有等 05%苦水堿劑、2%氟硅唑、6%戊唑醇、40%福美砷、清水的培養(yǎng)基中進行抗藥性檢測實驗結(jié)果如下表。分析可知,______________能很好地抑制該病菌的生長,適合防治蘋果腐爛病。

小組

05%苦水堿劑

2%氟硅唑

6%戊唑醇

40%福美砷

清水

菌落數(shù)目

10

2

3

7

17

5)為研究蘋果黑腐皮殼菌數(shù)量增長規(guī)律,研究者將該菌在液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),獲得下圖所示的生長速率曲線圖。圖中______________ (選填“a”或“b)曲線表示該菌在液體培養(yǎng)基中的生長曲線。17h 后,該菌生長速率偏低的原因可能是______________ (寫出兩點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物種群在不同條件下的兩種增長曲線。下列敘述錯誤的是(

A.曲線1的增長率逐漸增加

B.兩曲線的差別是由于環(huán)境阻力造成的

C.種群按2型曲線增長時,K值表示環(huán)境容納量

D.曲線1代表“J”型曲線,曲線2代表“S”型曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為獲得純合矮稈抗病水稻品種,采用如圖所示的育種方法。已知水稻高稈(A)對矮稈(a)為顯性,抗。B)對易感病(b)為顯性,這兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)據(jù)圖回答:

1)過程①、②和③表示的育種方法是___________育種;F1自交獲得的F2中,矮稈抗病植株所占的比例是___________。

2F1能產(chǎn)生_______種基因型的花粉,過程⑤常用的化學(xué)藥劑是______________;過程①、④和⑤表示的育種方法原理是__________變異,該育種種方法的突出優(yōu)點是__________,所獲得符合要求的二倍體植株的基因型是__________。

3)過程⑥表示的育種方法能在短時間內(nèi)獲得更多的變異類型,其原理是_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲圖是某二倍體動物減數(shù)分裂過程中某一時期細胞示意圖(僅示部分染色體),乙圖表示該細胞減數(shù)第二次分裂不同時期的染色體與核DNA之間的數(shù)量關(guān)系。據(jù)圖回答:

1)由甲圖可推知,該動物是___________(填“雄性”或“雌性”)動物,其生殖細胞的形成場所是___________。

2)甲圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂的___________期,該時期發(fā)生同源染色體__________和非同源染色體____________。該圖中屬于同源染色體的是_________ (用圖中數(shù)字表示)

3)乙圖中處于a時期的細胞內(nèi)___________(填“有”或“無”)同源染色體;該圖中由a時期b時期細胞核DNA與染色體比例發(fā)生生了變化,是由于減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是某細胞中的一條染色體,其中A、a是染色體上的基因。下列有關(guān)說法正確的是(

A.在形成該細胞的過程中一定發(fā)生了基因突變

B.基因Aa控制一對相對性狀,其堿基對數(shù)目一定不同

C.若該細胞是某高等動物的體細胞,則該細胞可能會合成抗體

D.若該細胞是二倍體植物的根細胞,則該細胞中一定含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞和特定激素結(jié)合的示意圖。請回答下列問題

1)若圖中的激素分子為胰島素,它與細胞上特定_______________結(jié)合后,會導(dǎo)致人體_____________降低。

2)激素的作用范圍一般較廣泛,原因是____________________________________。

3)激素具有高效性,一旦體內(nèi)激素偏離生理范圍,將干擾機體功能活動的正常進行。因此在機體的調(diào)控下,各種激素水平保持__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程示意圖。據(jù)圖回答:

1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來看,E屬于_____________ ,陽光、熱能、空氣等屬于 _________________________ 。

2B屬于第 ______________營養(yǎng)級,C屬于 _____________________ (填“初級”或“次級”)消費者。

3)由圖可知,能量流動具有兩個明顯的特點,即 _________________ 、 ____________________ 。生態(tài)系統(tǒng)的能量通過各種生物的 _______________ 以熱能形式散失。

4)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越復(fù)雜,_______________(填“抵抗力穩(wěn)定性”或“恢復(fù)力穩(wěn)定性”)越強。

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