A. | 圖2a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上 | |
B. | 圖2b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布 | |
C. | 兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細(xì)胞 | |
D. | 與ATP形成有關(guān)的酶都在兩種細(xì)胞器的內(nèi)膜和基質(zhì)中 |
分析 圖中顯示2a、2b都具有兩層膜.2a內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,是線粒體.是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,第二、三階段都發(fā)生在線粒體中;2b中內(nèi)膜光滑,有類囊體,是葉綠體.光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上,因?yàn)樯厦嬗羞M(jìn)行光合作用的色素和酶.暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
解答 解:A、圖2a為線粒體,[H]與氧結(jié)合為有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,A正確;
B、圖2b為葉綠體,類囊體薄膜上有光合色素,發(fā)生光反應(yīng),B正確;
C、線粒體中發(fā)生化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能,葉綠體發(fā)生光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,兩者可共存于同一個細(xì)胞中,C正確.
D、線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上分布發(fā)生了有氧呼吸第二、三階段,都可產(chǎn)生ATP.葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng)階段,可合成ATP,用于暗反應(yīng).葉綠體基質(zhì),不能合成ATP,只能消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•赫山區(qū)校級一模)以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B.甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段
C.甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 研究DNA的復(fù)制方式:同位素標(biāo)記法 | |
B. | 薩頓的假說:類比推理 | |
C. | 調(diào)查玉米植株蚜蟲種群密度:標(biāo)志重捕法 | |
D. | 調(diào)查某草原中狼的種群數(shù)量:樣方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞大部分染成綠色 | |
C. | 根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | |
D. | 觀察細(xì)胞中的線粒體,應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•衡陽期末)在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,把紅細(xì)胞放入蒸餾水的目的是( )
A.溶解細(xì)胞膜 B.清洗細(xì)胞
C.使紅細(xì)胞吸水漲破 D.溶解細(xì)胞質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•樂山期末)下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是( )
A.A B.B C.C D.D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•寧波期末)有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖.下列有關(guān)圖示的分析正確的是( )
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一個是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com