13.如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中分析錯誤的是(  )
A.圖2a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
B.圖2b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C.兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細(xì)胞
D.與ATP形成有關(guān)的酶都在兩種細(xì)胞器的內(nèi)膜和基質(zhì)中

分析 圖中顯示2a、2b都具有兩層膜.2a內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,是線粒體.是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,第二、三階段都發(fā)生在線粒體中;2b中內(nèi)膜光滑,有類囊體,是葉綠體.光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上,因?yàn)樯厦嬗羞M(jìn)行光合作用的色素和酶.暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.

解答 解:A、圖2a為線粒體,[H]與氧結(jié)合為有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,A正確;
B、圖2b為葉綠體,類囊體薄膜上有光合色素,發(fā)生光反應(yīng),B正確;
C、線粒體中發(fā)生化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能,葉綠體發(fā)生光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,兩者可共存于同一個細(xì)胞中,C正確.
D、線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上分布發(fā)生了有氧呼吸第二、三階段,都可產(chǎn)生ATP.葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng)階段,可合成ATP,用于暗反應(yīng).葉綠體基質(zhì),不能合成ATP,只能消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•赫山區(qū)校級一模)以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B.甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段

C.甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的

D.甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列是科學(xué)研究中常用的方法或技術(shù),正確的有( 。
A.研究DNA的復(fù)制方式:同位素標(biāo)記法
B.薩頓的假說:類比推理
C.調(diào)查玉米植株蚜蟲種群密度:標(biāo)志重捕法
D.調(diào)查某草原中狼的種群數(shù)量:樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B.甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞大部分染成綠色
C.根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D.觀察細(xì)胞中的線粒體,應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,有關(guān)敘述正確的一組是(  )

①A過程是分離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開   ②B過程是漂洗,主要目的是洗凈解離液
③D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行壓片      ④E過程中需要先在高倍鏡下找到分生細(xì)胞,才能繼續(xù)觀察.
A.①②B.①④C.②③D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•衡陽期末)在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,把紅細(xì)胞放入蒸餾水的目的是( )

A.溶解細(xì)胞膜 B.清洗細(xì)胞

C.使紅細(xì)胞吸水漲破 D.溶解細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•樂山期末)下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•寧波期末)有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖.下列有關(guān)圖示的分析正確的是( )

A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5

B.若基因1~8中有一個是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7

C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7

D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.圖1是某細(xì)胞分裂的簡圖,據(jù)圖回答:(“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母).

(1)圖2所示過程進(jìn)行的場所是卵巢.
(2)圖1所示細(xì)胞是植物 細(xì)胞分裂的簡圖,理由是:分裂末期,細(xì)胞中部形成細(xì)胞板.該圖中細(xì)胞分裂順序依次是B、C、A、D.(用字母表示).
(3)圖1所示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期期的細(xì)胞簡圖.
(4)圖1中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期是C.
(5)A圖中染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)為0.
(6)圖1中存在同源染色體的是ABCD,存在染色單體的是BC.
(7)圖1示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(8)圖2中甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級卵母細(xì)胞和第一極體.
(9)就圖2乙分析可知,該細(xì)胞含有8條染色單體.

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