A、有絲分裂、減數分裂和無絲分裂都存在染色體復制 |
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數分裂,不會發(fā)生無絲分裂 |
C、有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點的分裂 |
D、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺 |
B、③所分泌的物質⑥和②所分泌的物質⑤在功能上有著相互協(xié)同的關系 |
C、血糖平衡的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié) |
D、②所分泌的物質⑤若增加,則將抑制①分泌物質④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③依次代表單糖、二糖、多糖,其中②③可繼續(xù)水解 |
B、①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀 |
C、④⑤分別為淀粉、肌糖原,二者均儲存能量,可作為儲能物質 |
D、纖維素是植物細胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分析→假設→實驗→驗證 |
B、假設→實驗→結論→驗證 |
C、實驗→假設→驗證→結論 |
D、實驗→分析→假設→結論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、①和③ |
C、②和③ | D、④和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜塑形蛋白在合成過程中,核糖體提供場所、線粒體可提供動力 |
B、“分子垃圾袋”應主要由磷脂和蛋白質構成,該結構具有流動性的特點 |
C、“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸 |
D、細胞內囊泡的轉運致使不同細胞結構的膜轉化,可反映出生物膜結構的統(tǒng)一性 |
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