【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.①表示已免疫的B淋巴細(xì)胞,其難以增殖

B.③表示雜種細(xì)胞,具有迅速繁殖、分泌抗體的能力

C.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

D.必須在體外大規(guī)模培養(yǎng)④才能提取單克隆抗體

【答案】D

【解析】

單克隆抗體的制備過程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體。分析圖解可知,①表示已免疫的B淋巴細(xì)胞,②表示細(xì)胞融合,③表示雜交瘤細(xì)胞,④表示篩選過程

A、由圖中操作可知,①細(xì)胞是小鼠經(jīng)抗原作用后獲得的已免疫的B淋巴細(xì)胞,該細(xì)胞分化程度較高,很難增殖,A正確;

B、②表示細(xì)胞融合在具有篩選作用的培養(yǎng)基上篩選出③雜種細(xì)胞,該細(xì)胞由于具備漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因此,具有迅速繁殖、分泌抗體的能力,B正確;

C、該過程存兩次篩選,一是篩選出雜交瘤細(xì)胞,二是篩選出能分泌所需抗體的細(xì)胞,由圖分析可知:④過程是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群,C正確;

D、經(jīng)篩選后獲得了能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞后,將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,這樣,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中,就可以提取出大量的單克隆抗體了,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示以某種雜合體名貴花卉的綠色葉片為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物 過程中岀現(xiàn)的不同結(jié)果。下列分析正確的是(

A.不同結(jié)果的岀現(xiàn)主要是由是否提供光照造成的

B.A通過脫分化得到B通過再分化得到C

C.利用花粉粒進(jìn)行單倍體育種也能培養(yǎng)岀該雜合體花卉

D.B組細(xì)胞的全能性高于A組和C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂某時(shí)期,該細(xì)胞的名稱是(

A.初級(jí)卵母細(xì)胞B.初級(jí)精母細(xì)胞

C.次級(jí)卵母細(xì)胞D.次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中①表示的激素是____________2代表的腺體是____________。

2)垂體分泌的激素通過_____________運(yùn)輸?shù)较袤w2,調(diào)節(jié)該腺體的分泌活動(dòng)。

3)腺體2合成甲狀腺激素時(shí)需要的無機(jī)鹽是____________。

4)從調(diào)節(jié)方式來看,當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),反過來___________下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式叫做___________調(diào)節(jié)。

5)下列敘述中,不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是____________。

A.微量和高效 B.通過體液運(yùn)輸

C.作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.供能和催化作用

6)甲狀腺的分泌活動(dòng)除受到下丘腦和垂體分泌的激素調(diào)節(jié)外,還受到__________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乙烯生物合成酶基因可以控制乙烯的合成,科學(xué)家將該基因的反義基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi),培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄,延長(zhǎng)其儲(chǔ)藏期。反義基因的作用機(jī)制如下圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.有意義mRNA和反義mRNA是通過相應(yīng)基因轉(zhuǎn)錄而來的

B.乙烯生物合成酶基因的模板鏈的序列與反義基因的是互補(bǔ)的

C.乙烯是乙烯生物合成酶基因的表達(dá)產(chǎn)物,可促進(jìn)果實(shí)成熟

D.因?yàn)?/span>mRNA形成雙鏈后無法進(jìn)行翻譯,所以無乙烯生物合成酶生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種二倍體動(dòng)物紅眼對(duì)白眼為顯性,由等位基因H、h控制;直毛對(duì)卷毛為顯性,由等位基因R、r控制;蛐蜑HhRr的個(gè)體,兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,其中兩種位置關(guān)系如圖甲、乙所示:

類型編號(hào)

基因在染色體

上的位置

1)請(qǐng)參照甲、乙兩圖,畫出基因與染色體的另外一種位置關(guān)系___________(豎線表示染色體,圓點(diǎn)表示基因)。

2)基因分離定律的實(shí)質(zhì)是___________。上述三種位置的基因中,符合基因分離定律的是___________(填類型編號(hào))。

3)若一個(gè)基因型為HhRr的精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的基因型及比例是HRhr=11(不發(fā)生基因突變和交叉互換),則基因與染色體的位置關(guān)系可能是上表中的___________(填類型編號(hào))。

4)若兩對(duì)基因不遵循自由組合定律,基因型為HhRr的個(gè)體測(cè)交子代中紅眼直毛紅眼卷毛白眼直毛白眼卷毛=4114(沒有發(fā)生致死現(xiàn)象),產(chǎn)生該比值可能的原因是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知微生物P一種可以分解尿素的細(xì)菌,微生物Q是一種可以分解纖維素的微生物。請(qǐng)回答:

1)由于微生物形體微小,不便于直接觀察,因此對(duì)微生物的了解通常是觀察其群體的特征,該群體就是生長(zhǎng)在固體培養(yǎng)基上的_________________

2)根據(jù)微生物功能分析,微生物Q產(chǎn)生_______________酶。

3)如果從土壤中分離得到微生物P并對(duì)其活菌數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù),通常接種的方法是_______________,為了獲得好的計(jì)數(shù)效果,要對(duì)培養(yǎng)的菌液進(jìn)行________________

4)在某次實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)到平板內(nèi)微生物P的菌落數(shù)是348個(gè),試分析此結(jié)果與真實(shí)值相比是____(填偏大偏小),理由是_______________________。

5)在某次實(shí)驗(yàn)中,觀察到平板內(nèi)菌落分布情況如下圖所示,試分析原因是____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜果實(shí)的白色和黃色、盤狀和球狀為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用Ww表示,后者用Dd表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(白色球狀甲、黃色盤狀乙、黃色盤狀丙)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列說法中正確的是(

A.南瓜果實(shí)的白色和黃色、盤狀和球狀兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為白色、盤狀

B.白色球狀甲、黃色盤狀乙、黃色盤狀丙的基因型依次為WWdd、WwDd、wwDD

C.若黃色盤狀乙自交,理論上下一代的表型及比例為白色盤狀∶白色球狀∶黃色盤狀∶黃色球狀=9∶3∶3∶1

D.若對(duì)實(shí)驗(yàn)3中的子代進(jìn)行測(cè)交,理論上下一代的表型及比例為白色盤狀∶白色球狀∶黃色盤狀∶黃色球狀=1111

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )

A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等

B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAAc'側(cè)細(xì)胞不能

D. 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量

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