5．以下有關植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．植物生長發(fā)育過程中是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)
B．植物激素的合成受基因組的控制，合成的植物激素又對基因組的表達進行調(diào)控
C．植物的頂端優(yōu)勢與根的向地性都能體現(xiàn)生長素的兩重性
D．生長素對植物促進生長時，必有兩個濃度促進效果相同

分析 1、在植物個體生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)，植物激素的合成受基因的控制，也對基因的程序性表達具有調(diào)節(jié)作用．
2、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等．

解答 解：A、在植物個體生長發(fā)育和適應環(huán)境的過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，A正確；
B、植物激素的合成受酶的控制，而酶的合成受基因的控制，同時植物激素也對基因的程序性表達具有調(diào)節(jié)作用．B正確；
C、植物的頂端優(yōu)勢是頂芽生長素濃度低，促進生長，而側芽生長素濃度高抑制生長；根的向地性是近地一側生長素濃度，生長受到抑制的現(xiàn)象，因此都能體現(xiàn)生長素的兩重性，C正確；
D、生長素對植物促進生長時，不一定有兩個濃度促進效果相同，如促進生長的最適濃度只有一個，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了植物激素作用的相關知識，意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．寨卡病毒（Zika virus，ZIKV）是屬于黃病毒科的蟲媒病毒，2016年3-12月我國ZIKV的輸入病例數(shù)約為8-86例．病毒顆粒有包膜，包膜包覆E蛋白和M蛋白，再向內(nèi)為衣殼蛋白（C蛋白），中心部位為RNA編碼區(qū)域．據(jù)相關研究顯示，ZIKV是由10794個堿基組成的單鏈RNA病毒，請回答下列問題：

（1）早期感染者均是突然出現(xiàn)髙燒、頭痛、肌肉酸痛等癥狀，軀體感覺中樞位于大腦皮層，發(fā)燒原因是患者體內(nèi)產(chǎn)熱大于散熱（填“大于、小于、等于”），機體產(chǎn)熱的主要器官是肝臟、肌肉．
（2）寨卡病毒C蛋白合成的場所是宿主細胞的核糖體，當該病毒侵入機體后，效應T細胞細胞可以使被入侵的宿主細胞裂解死亡，該細胞可以由T細胞或記憶細胞細胞增殖分化而來，該過程屬于特異性免疫中的細胞免疫．
（3）目前，針對ZIKV的特效疫苗和抗病毒藥物尚未研發(fā)成功，其主要的預防措施為滅蟲和阻止蚊蟲叮咬，因此為了防止蚊子傳播病毒，人們常使用殺蟲劑，此種防治的方法屬于化學防治．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關植物激素調(diào)節(jié)的說法，其中不正確的是（　　）
A．同一植物的根、莖、芽所需最適生長素濃度相同
B．細胞分裂素能通過促進細胞分裂，從而促進植物生長
C．脫落酸能促進果實的衰老和脫落
D．乙烯具有促進果實成熟的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．2016年世界環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，旨在提醒全人類要保護環(huán)境和資源，保護生物多樣性，建立起人口、環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調(diào)與平衡，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．請回答下列問題：
（1）萬佛湖是中國首批“國家水利風景區(qū)”，吸引了無數(shù)游客前來旅游觀賞，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
（2）游人增加導致人造垃圾增多，當湖水受到輕微的污染時，仍然可以保持清澈，體現(xiàn)了萬佛湖生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，該穩(wěn)定性的高低與萬佛湖中群落的復雜程度成正相關（填“正相關”或“負相關”）；但如果污染超過了萬佛湖的自我調(diào)節(jié)能力，則很難恢復到原有狀態(tài)．
（3）如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)鳙魚的部分能量流動圖解，請用箭頭和文字補充屬于鳙魚能量的其他去向．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關植物激素調(diào)節(jié)的說法，不正確的是（　　）
A．赤霉素和脫落酸對種子萌發(fā)都具有一定的促進作用
B．細胞分裂素主要在根尖合成，它能有效促進細胞分裂
C．植物體各個部位均能合成乙烯，它能夠促進果實的成熟
D．同一株植物的根、芽、莖對生長素的敏感程度為根＞芽＞莖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．不同發(fā)育時期的番茄果實，由于細胞中色素種類和含量不同，顏色會由綠色逐漸轉為紅色．下列分析不正確的是（　�。�
A．番茄果實由綠色逐漸變?yōu)榧t色主要受生長素的調(diào)節(jié)
B．隨著番茄果實的牛長發(fā)育，果實細胞內(nèi)的激素水平會發(fā)牛變化，這是番茄基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果
C．果實細胞的基因表達受激素的調(diào)節(jié)
D．可用一定濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊，可得到無子果實

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關植物激素應用的敘述錯誤的是（　�。�
A．用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到無子番茄
B．對生長期蘆葦用赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液噴施可使其纖維長度增加
C．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促進果實成熟
D．脫落酸在果實的成熟階段含量高，能促進葉和果實的衰老和脫落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于植物激素的應用敘述錯誤的是（　　）
A．細胞分裂素和生長素在果實的生長中起的促進作用
B．脫落酸能夠通過調(diào)控細胞基因組的表達，促進果實的衰老與脫落
C．植物體的各個部位均可以合成乙烯，其主要作用是促進果實成熟
D．植物的頂端優(yōu)勢是由于生長素分布不均引起的，頂芽生長素合成多生長快，而側芽生長素分布少生長慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．信號分子是指生物體內(nèi)的某些化學分子，主要用于在細胞間和細胞內(nèi)傳遞信息．下列關于生物體內(nèi)信號分子的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的信號分子均為生物大分子物質(zhì)
B．信號分子生成后被釋放到細胞外均需消耗能量
C．同一種信號分子最終發(fā)揮的作用可能是不同的
D．信號分子發(fā)揮作用后，其數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案