如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 
;細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是
[
 
]
 
;遺傳和代謝的控制中心是
 

(3)結(jié)構(gòu)5(與分泌有關(guān))為
 
,結(jié)構(gòu)13為
 
; 1所示結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)組成為
 
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜、2是液泡、3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是細(xì)胞壁、8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是線(xiàn)粒體、10是核孔、11是核糖體、12是染色質(zhì)、13是中心體、14是核膜.
解答: 解:(1)低等植物細(xì)胞中的細(xì)胞器種類(lèi)最多,若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)9線(xiàn)粒體是由于呼吸的主要場(chǎng)所,是提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器;細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是遺傳和代謝的控制中心.
(3)5為高爾基體;13為中心體;1是細(xì)胞膜,其主要成分是磷脂(脂質(zhì))和蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)低等植物
(2)[9]線(xiàn)粒體;[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  細(xì)胞核
(3)高爾基體  中心體;蛋白質(zhì) 磷脂(類(lèi)脂)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述不正確的是( 。
A、植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象說(shuō)明了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性
B、植物的生長(zhǎng)不僅僅與生長(zhǎng)素有關(guān)
C、用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理去雄的未授粉的二倍體番茄可得到單倍體無(wú)子番茄
D、用帶有少量芽和幼葉的枝條扦插更易生根,成活率高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)很簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差,其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類(lèi)群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競(jìng)爭(zhēng).若某年兔種群的K值為1000 只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="sisg0c8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)
(3)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓
 
,引起
 
(部位)滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起腎小管、集合管對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)免疫調(diào)節(jié)是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的,它是由
 
、
 
 
 三部分組成的.
(2)特異性免疫包括
 
 
兩種方式.前者主要是靠漿細(xì)胞分泌的
 
起作用;后者主要利用
 
,從而使宿主細(xì)胞裂解死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的示意圖,圖2是圖1中③結(jié)構(gòu)放大及相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),C處箭頭代表受到刺激,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)興奮在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)(突觸)包括圖1中的
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(2)圖2中C處未受刺激時(shí)電位是
 
,受刺激后電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
 
次,①處
 
(形成或不形成)局部電流.
(3)如果圖1中①處電位發(fā)生變化,會(huì)釋放
 
,作用于③處,C處電位
 
(會(huì)或不會(huì))發(fā)生變化.
(4)多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì).正常情況下,多巴胺發(fā)揮作用后可以通過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)體重新回到突觸小泡中,但可卡因能夠阻斷此生理過(guò)程,可卡因?qū)е聢D1中②處多巴胺含量
 
,增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)圖中與細(xì)胞間識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
(填編號(hào)).
(3)圖中A代表的分子,在細(xì)胞內(nèi)由
 
結(jié)構(gòu)合成.
(4)可能代表二氧化碳運(yùn)出細(xì)胞過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;鉀離子進(jìn)入人體細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是生物共同進(jìn)化的事例(  )
A、某種蘭花有專(zhuān)門(mén)為它傳粉的蛾
B、獵豹捕食斑馬
C、光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
D、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳定律取得成功原因的敘述,不正確的是( 。
A、正確的選用實(shí)驗(yàn)材料
B、科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證
C、最先采用人工雜交的實(shí)驗(yàn)方法
D、先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
B、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期
C、最好選用分裂中期的圖象進(jìn)行觀察,此時(shí)染色體形態(tài)最清晰
D、在高倍顯微鏡下可以觀察細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程

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