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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象說(shuō)明了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性 |
B、植物的生長(zhǎng)不僅僅與生長(zhǎng)素有關(guān) |
C、用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理去雄的未授粉的二倍體番茄可得到單倍體無(wú)子番茄 |
D、用帶有少量芽和幼葉的枝條扦插更易生根,成活率高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某種蘭花有專(zhuān)門(mén)為它傳粉的蛾 |
B、獵豹捕食斑馬 |
C、光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件 |
D、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正確的選用實(shí)驗(yàn)材料 |
B、科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證 |
C、最先采用人工雜交的實(shí)驗(yàn)方法 |
D、先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 |
B、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期 |
C、最好選用分裂中期的圖象進(jìn)行觀察,此時(shí)染色體形態(tài)最清晰 |
D、在高倍顯微鏡下可以觀察細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 |
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