在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，某草食性動(dòng)物同化的能量等于（   ）

A.生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

B.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的全部能量

C.被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便等內(nèi)的能量

D.用于草食動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量

C


解析:

草食性動(dòng)物所攝食的能量，糞便中的能量并未同化，所以B錯(cuò)誤、C正確；A,生產(chǎn)者還有殘枝落葉種的能量被分解者獲得，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)內(nèi)容加上呼吸的能量等于該草食性動(dòng)物同化的能量，故錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修三5-1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 題型：綜合題

(2010屆西城質(zhì)檢)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示：

取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè)，分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)，均加等量的水，3號(hào)加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，均用橡膠塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示：

瓶號(hào)
1號(hào)瓶
2號(hào)瓶
3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間(周)
3
11
25
 
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較，相同的非生物因素有______________________。
(2)2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較，2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短，主要是說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(3)________兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。
(4)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。
方法步驟：
第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶，第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與________號(hào)錐形瓶作對(duì)照。
第二步：______________________________________。
第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年5月陜西康杰中學(xué)高三模擬（理綜生物）試題 題型：綜合題

（10分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖（①②③④各代表一定的能量值）。

回答下列問題：
（1）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成_____________，三者的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括_____________兩大類。
（2）生產(chǎn)者主要是通過______________兩大作用來同化環(huán)境中的無機(jī)物，因此生產(chǎn)者的同化作用類型包括______________兩大類。
（3）次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入____________（填①、②、③或④）來計(jì)算，一般情況下，②_________（填“>”、“=”、“<”）③+④。
（4）分解者的異化作用類型是_____________，其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的，分解速度主要取決于環(huán)境的________________。
（5）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)于某一種生物來說，在不同的條件下可能扮演不同的角色，如紅螺菌。在有光照的條件下，它是生態(tài)系統(tǒng)的__________，在黑暗條件下，又能利用環(huán)境中的有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的_________________

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科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖（①②③④各代表一定的能量值）。

回答下列問題：

（1）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成____________，三者的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括______    _______兩大類。

（2）生產(chǎn)者主要是通過______________兩大作用來同化環(huán)境中的無機(jī)物，因此生產(chǎn)者的同化作用類型包括______________兩大類。

（3）次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入____________（填①、②、③或④）來計(jì)算，一般情況下，②_________（填“>”、“=”、“<”）③+④。

（4）分解者的異化作用類型是_____________，其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的，分解速度主要取決于環(huán)境的________________。

（5）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)于某一種生物來說，在不同的條件下可能扮演不同的角色，如紅螺菌。在有光照的條件下，它是生態(tài)系統(tǒng)的__________，在黑暗條件下，又能利用環(huán)境中的有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的_________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，某草食動(dòng)物同化的能量等于(　　)

A．生產(chǎn)者固定的太陽能總量

B．生產(chǎn)者固定的太陽能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

C．被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便等內(nèi)的能量

D．用于草食動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量

 

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