【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果,如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中_______信息分子有關(guān)(填相關(guān)字母)。

(2)圖甲中信息分子A所示調(diào)節(jié)途徑的基本方式為_____,該調(diào)節(jié)方式與圖乙信息分子B的調(diào)節(jié)方式相比顯著的特點(diǎn)是_______、作用時(shí)間短暫、作用范圍較局限。

(3)圖乙中信息分子B由____釋放到血液中,作用于腎小管、集合管,加強(qiáng)其對(duì)水的重吸收作用。

(4)圖丙信息分子D若偏高,則會(huì)通過(guò)______調(diào)節(jié)抑制________的生理功能,使激素D維持相對(duì)平衡,保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行。

(5)圖丁中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為____免疫。

【答案】A、C、D 反射 反應(yīng)迅速 垂體 反饋 下丘腦和垂體 體液

【解析】

據(jù)圖分析可知,信息分子A為神經(jīng)遞質(zhì),信息分子B為抗利尿激素,由下丘腦分泌,垂體釋放,信息分子C為促甲狀腺激素,信息分子D為甲狀腺激素。甲和丙為體溫平衡的調(diào)節(jié),乙為水鹽平衡的調(diào)節(jié),丁為體液免疫。

(1)據(jù)分析可知,寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中A、C、D信息分子有關(guān)。

(2)據(jù)圖可知,圖甲中信息分子A所示調(diào)節(jié)途徑的基本方式為反射,該調(diào)節(jié)方式與圖乙信息分子B的調(diào)節(jié)方式相比顯著的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速、作用時(shí)間短暫、作用范圍較局限。

(3)據(jù)分析可知,圖乙中信息分子B由垂體釋放到血液中,作用于腎小管、集合管,加強(qiáng)其對(duì)水的重吸收作用。

(4)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),圖丙信息分子D若偏高,則會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的生理功能,使激素D維持相對(duì)平衡,保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行。

(5)圖丁中有B淋巴細(xì)胞的參與,因此,圖丁中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察黑藻細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)環(huán)流時(shí),視野中一葉綠體位于液泡的右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為(  )

A.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

B.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

C.葉綠體位于液泡右上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

D.葉綠體位于液泡左下方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過(guò)程(圖二中的甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一到圖二所涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋ㄒ粤鞒虉D的形式表示)_______。

(2)圖一中的②和④二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是________

(3)若圖一中的①是一種酶分子,它能促進(jìn)③的合成,其名稱為________

(4)甲硫氨酸的密碼子是_____,連接甲和丙的化學(xué)鍵④的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【加試題】荔枝果皮褐變是限制長(zhǎng)期儲(chǔ)運(yùn)、降低品質(zhì)的主要因素。經(jīng)研究,pH是影響果皮褐變的環(huán)境因素之一,其作用機(jī)理如下圖所示。

1不法商販對(duì)已經(jīng)褐化的荔枝使用硫酸處理能夠欺騙消費(fèi)者,其原因是:_____

2有人認(rèn)為酸性溶液可能會(huì)抑制多酚氧化酶的活性,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)材料:新鮮荔枝若干、pH為17的緩沖液、清水、恒溫設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:將同種的新鮮荔枝隨機(jī)分為2組,其中A組加_________________,B組加清水,兩組都在________常溫低溫條件下保存。

第二步:3天后將B組的清水換成______, 20分鐘后觀察A、B組的褐化程度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:

若A組的褐化程度__________明顯大于”“明顯小于基本等于B組,說(shuō)明酸性溶液能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用。

若A組的褐化程度________________明顯大于”“明顯小于基本等于B組,說(shuō)明酸性溶液不能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一植物的非綠色器官在不同的氧濃度下氣體交換的相對(duì)值的變化,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中曲線QR區(qū)段下降的主要原因是氧氣濃度增加,有氧呼吸受抑制

B. Q點(diǎn)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,P點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸

C. 若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖量等于無(wú)氧呼吸

D. 氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到Q點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,更有利于水果的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)體(即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分,不含細(xì)胞壁)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖

C. 實(shí)驗(yàn)開始后40分鐘,(Ⅱ)組細(xì)胞的吸水力強(qiáng)于初始時(shí)

D. 此圖說(shuō)明了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四項(xiàng)中,不能獲得特異性免疫的是(

A.注射抗蛇毒血清B.注射乙肝疫苗

C.注射抗生素D.注射牛痘膿包里的漿液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析不正確的是

A.胰蛋白酶原是一條由229個(gè)氨基酸組成的多肽

B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵

C.腸激酶激活胰蛋白酶的過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

D.激活過(guò)程是在胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅(2n=8)是遺傳學(xué)經(jīng)典材料,黑身、灰身由一對(duì)等位基因(A、a)控制。

(1)測(cè)定果蠅基因組序列,需對(duì)____條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序。

(2)黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交,F1全為灰身,F1隨機(jī)交配,F2雌雄果蠅表型比均為灰身:黑身=3:1。按照孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋,F2中出現(xiàn)這種表現(xiàn)型及其比例的原因是____。F2中灰身果蠅再隨機(jī)交配,后代表現(xiàn)型及比例為:__________。

(3)現(xiàn)有一只黑身雌蠅丙,其細(xì)胞中的I、Ⅱ號(hào)染色體發(fā)生如圖所示變異。變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì)且均相互分離。如果在該變異果蠅的一個(gè)細(xì)胞中觀察到6條染色體,則該細(xì)胞處于_____分裂____時(shí)期。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案