【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中的氧來(lái)源于原料中的___________,過(guò)程③發(fā)生的具體部位是__________。

(2)適宜條件下,光合作用過(guò)程中停止供應(yīng)CO2后C3/C5的值比停止前__________(“高”、“低”、“基本不變”、“無(wú)法判斷”)。

(3)過(guò)程③產(chǎn)生的[H]經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)與氧結(jié)合形成水。DNP對(duì)該氧化過(guò)程沒有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,說(shuō)明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜上的酶____________。能否用C02的釋放量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明_________________________。

(4)用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),在其中加入抑制過(guò)程①的藥物后,發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下,釋放的氧氣的速率下降,主要原因是____________________________。

【答案】 C02 線粒體基質(zhì) 無(wú)法合成ATP 不能,因?yàn)橹参餆o(wú)氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生C02 ATP和[H]等的積累、ADP和Pi等物質(zhì)的減少使光反應(yīng)的速率減慢

【解析】試題分析根據(jù)題意和圖示分析可知:過(guò)程①表示光合作用的暗反應(yīng)階段,有光和無(wú)光都可以進(jìn)行,過(guò)程②表示細(xì)胞呼吸(有氧呼吸和無(wú)氧呼吸)的第一階段,場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),活細(xì)胞都能進(jìn)行,過(guò)程③表示有氧呼吸的第二階段

(1)光合作用的原料有二氧化碳和水,水在光反應(yīng)中分解產(chǎn)生氧氣和[H],氧氣釋放,因此光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中氧來(lái)自原料CO2。過(guò)程③為有氧呼吸的第二階段,其場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)。

(2)停止CO2供應(yīng)后,二氧化碳消耗五碳化合物減少,產(chǎn)生的三碳化合物減少,三碳化合物還原的速度不變,產(chǎn)生的五碳化合物不變,因此三碳化合物減少,五碳化合物增加,C3/C5的值比停止前更低。

(3)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,該過(guò)程是在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行的, DNP對(duì)該氧化過(guò)程沒有影響,該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無(wú)法合成ATP。植物的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生可C02,因此不能用C02的釋放量來(lái)檢測(cè)有氧呼吸的速率。

(4)過(guò)程①為光合作用的暗反應(yīng)階段,加入抑制暗反應(yīng)的藥物,暗反應(yīng)速率下降,由于暗反應(yīng)效率下降,會(huì)減低對(duì)[H]ATP的消耗,導(dǎo)致[H]ATP積累,使得ADP和Pi等物質(zhì)減少,最終導(dǎo)致光反應(yīng)的速率減慢從而使光反應(yīng)速率減慢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.干種子內(nèi)結(jié)合水的相對(duì)含量較低,不能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)
B.旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力,其原因之一是結(jié)合水的相對(duì)含量較高
C.鐵離子是血紅蛋白的重要成分,缺鐵會(huì)造成貧血
D.生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細(xì)胞過(guò)度吸水而漲破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組調(diào)查了高原鼠兔有效洞穴密度對(duì)某群落中主要植物種群密度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 高山蒿草的種群密度下降,說(shuō)明該群落的豐富度下降

B. 采用樣方法進(jìn)行隨機(jī)取樣調(diào)查高原鼠兔有效洞穴密度

C. 結(jié)果顯示,有效洞穴密度對(duì)達(dá)烏里秦艽密度幾乎無(wú)影響

D. 高原鼠兔種群數(shù)量增長(zhǎng)會(huì)改變?cè)撊郝涞难萏嫠俣群头较?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用部分過(guò)程的示意圖,其中①、②表示不同的物質(zhì)。圖丙是“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中多種光合色素分布于結(jié)構(gòu)______上(填圖中序號(hào))。在進(jìn)行色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí),為保護(hù)葉綠素需要添加______。

(2)圖乙中,物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物,物質(zhì)②的名稱是______。物質(zhì)①接受來(lái)自NADPH的______以及來(lái)自ATP的磷酸基團(tuán),形成物質(zhì)②。運(yùn)至葉綠體外的②物質(zhì)可以合成蔗糖,也可以參與______過(guò)程或其他代謝過(guò)程。

(3)該實(shí)驗(yàn)中控制自變量的方法是______。在某光照強(qiáng)度下,圖丙裝置中有色液滴向右移動(dòng),其原因是______。(假設(shè)空白對(duì)照組有色液滴不移動(dòng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)是指

A離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織

B愈傷組織培育成植株

C離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體

D愈傷組織形成高度液泡化組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有利于食品保存的條件有

潮濕 干燥 低氧 真空 適宜溫度 冷藏

A①③⑥ B②④⑥ C①④⑥ D②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《物種起源》和《人在自然界中的地位》的發(fā)表是19世紀(jì)思想界的兩件大事。兩者都

A. 掀起思想解放潮流

B. 挑戰(zhàn)固有傳統(tǒng)觀念

C. 揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律

D. 開辟歷史發(fā)展新紀(jì)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】金秋時(shí)節(jié),收獲的水稻種子在儲(chǔ)存前需要晾曬.在晾曬的過(guò)程中,種子主要失去的是(
A.無(wú)機(jī)鹽
B.鉀離子
C.結(jié)合水
D.自由水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】造血干細(xì)胞中合成mRNA及多肽鏈的主要場(chǎng)所分別是

A細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核 B線粒體與細(xì)胞核

C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體 D細(xì)胞核與核糖體

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