選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合 | 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛 |
B | 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 | 防止外源基因擴(kuò)散 |
C | 通過體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胃蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細(xì)胞懸浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、胚胎干細(xì)胞的主要用途是:①可用于研究哺乳動物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;
②是在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí),就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化,這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段;
③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;
④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
3、動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答 解:A、培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛需要轉(zhuǎn)基因技術(shù)和核移植技術(shù),A錯(cuò)誤;
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),可以避免外源基因隨花粉在近緣物種播散,B正確;
C、雜交瘤細(xì)胞可以通過體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng),制備單克隆抗體,骨髓瘤細(xì)胞是不能產(chǎn)生抗體的,C錯(cuò)誤;
D、在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊,制備動物細(xì)胞懸浮液,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因工程、動物細(xì)胞培養(yǎng)、單克隆抗體的相關(guān)知識,要求考生識記相關(guān)技術(shù)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為丘陵山地生態(tài)果園模式圖,請利用你所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識回答下列問題。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,果園中的生產(chǎn)者主要有____ ,分解者主要有____ 。
(2)與單純的果園生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 ,原因是 。
(3)在果園養(yǎng)雞,既有助于消除雜草,減輕蟲害,雞糞還可以成為果園的有機(jī)肥料。假如雞所獲得的能量3/5來自草,2/5來自害蟲,則雞每增重lkg,至少需要消耗草 kg。
(4)牧草同化的能量,一部分 ;一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,儲存在有機(jī)物中。
(5)這種新型果園能大大提高能量的利用率,請寫出兩項(xiàng)具體措施: 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 該植物光合作用的最適溫度約是28℃ | |
B. | 該植物呼吸作用的最適溫度約是28℃ | |
C. | 29℃下的凈光合速率最高 | |
D. | 30℃下的真正光合速率為2mg/h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級精母細(xì)胞形成時(shí) | B. | 初級精母細(xì)胞形成時(shí) | ||
C. | 精子細(xì)胞形成時(shí) | D. | 精原細(xì)胞形成時(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 髙爾基體是真核細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~ | |
B. | 動物細(xì)胞的中心體只包括兩個(gè)相互垂直排列的中心粒 | |
C. | 溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”,可吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒、細(xì)菌 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是性激素合成的“車間” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化①過程的酶是RNA聚合酶 | |
B. | ③過程不需要DNA解旋酶 | |
C. | ④過程需要兩個(gè)不同的引物 | |
D. | 催化⑤過程的酶是耐高溫的熱穩(wěn)定DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因重組的敘述,正確的是( )
A.雜交后代出現(xiàn)3:1的分離比,不可能是基因重組導(dǎo)致的
B.聯(lián)會時(shí)的交叉互換實(shí)現(xiàn)了同源染色體上等位基因的重新組合
C.“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中R型菌轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌的原理是基因重組
D.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性為生物進(jìn)化提供了最基本的原材料
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