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【題目】某同學在一片面積為100公頃的草地上對植物物種多樣性進行調查,他設計的調查方案中最可行的是(  )

A.在該草地植物密集處設置lm2樣方若干,計數每個樣方中植物的個體數

B.設置1lm2樣方,計數樣方中植物的個體數目

C.隨機設置1m2樣方若干,計數樣方中每種植物的個體數目及種類數

D.調查植物多樣性需要準備的工具有:卷尺和繩子、竹樁、顯微鏡、紙和筆

【答案】C

【解析】

該草地的面積比較大,直接把該地區(qū)的所有植物種類及數量統計一遍幾乎是不可能的,因此應選用樣方法,只選取一個樣方進行調查不具有代表性;一般隨機設置1m2的樣方為宜,并且盡量選擇多個樣方求平均值。樣方法調查過程的注意點是本題解題的關鍵。

A、要做到隨機取樣,不能在植物密集處取樣,A錯誤;

B、只選取一個樣方進行調查不具有代表性,B錯誤;

C、應隨機設置1m2樣方若干,計數樣方中每種植物的個體數目及種類數,C正確;

D、調查植物多樣性需要準備的工具不需要顯微鏡,D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在南瓜中,果實的白色(W)對黃色(w)是顯性,果實盤狀(D)對球狀(d)是顯性,這兩對基因是自由組合的。現有一南瓜種群中,只有WWddwwDD兩種個體且比例相同。若讓它們自由交配,則F1的表現型及比例是

A.白色球狀:黃色盤狀=11

B.全為白色盤狀

C.白色盤狀:白色球狀:黃色盤狀=211

D.白色盤狀:白色球狀:黃色盤狀=111

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關分泌蛋白合成、加工和分泌敘述,不正確的是( )

A. 參與有氧呼吸第三階段的酶不屬于分泌蛋白

B. 分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成

C. 造血干細胞中合成的細胞膜蛋白運輸的途徑可能是:高爾基體→核糖體→細胞膜

D. 蛋白質類激素經囊泡運輸分泌到細胞外

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【題目】下列關于基因的表達的敘述,不正確的是(

A.基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子

B.轉錄和復制都遵循堿基互補配對原則,且配對方式不完全相同

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D.肺炎雙球菌的基因的轉錄和翻譯是同時進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】每個家庭都希望生出健康的孩子。甲家庭中,丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表現正常;乙家庭中,夫妻都表現正常,但妻子的弟弟患紅綠色盲;丙家庭中,妻子為白化病患者,丈夫家族中無此病患病史;丁家庭中,丈夫正常,妻子為經轉基因技術改造了造血干細胞而治愈的血友病女性。從優(yōu)生角度考慮

A. 甲家庭最好生育女孩 B. 乙家庭最好生育女孩

C. 丙家庭最好生育男孩 D. 丁家庭最好生育男孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用氨基酸自動分析儀測定兩種肽類化合物的氨基酸數目,結果如表。表中兩種物質的氨基酸數目雖然相同,但其生理作用截然不同。下列解釋中正確的是(

化合物名稱

降鈣素

胰高血糖素樣多肽

氨基酸數目

34

34

A.氨基酸間的連接方式不同

B.肽鍵的組成元素不同

C.氨基酸的空間結構不同

D.氨基酸的種類、排列方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命運動基于生物分子間的特異性識別與相互作用。下列四對生物分子中具有特異性識別作用關系的是

①酶與底物 ②抗體與抗原 DNA與氨基酸 ④載體與神經遞質

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于糖類的敘述,正確的是

A.單糖可以被進一步水解為更簡單的化合物

B.構成淀粉、糖原和纖維素的單體均為果糖

C.細胞識別與糖蛋白中蛋白質有關,與糖鏈無關

D.葡萄糖與麥芽糖都可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中正確的是

A. 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

B. 孟德爾對遺傳規(guī)律的探索利用了假說-演繹法

C. 遺傳的基本規(guī)律適用于噬菌體、乳酸菌、酵母菌

D. 摩爾根的果蠅雜交實驗都運用了類比推理的方法

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