【題目】檢驗還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的試劑分別是

A.斐林試劑、蘇丹III、碘液、雙縮脲試劑

B.蘇丹III、斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液

C.斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹III、碘液

D.雙縮脲試劑、斐林試劑、碘液、蘇丹III

【答案】C

【解析】

識記有機物鑒定試劑和操作過程即可逐項判斷。

還原性糖的檢測是用斐林試劑，蛋白質(zhì)是用雙縮脲試劑，脂肪鑒定用蘇丹III，淀粉用碘液檢測，所以C選項正確。A、B、D選項錯誤。故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的單細胞生物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中________________(填序號)具有核膜，因此屬于__________________生物。

（2）圖中④的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生的________型生物，而圖中的________(填序號)是自養(yǎng)型生物。

（3）圖①～⑤中的各種生物細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有___________________________。

（4）各種細胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細胞的__________。

（5）如果在顯微鏡下看到的衣藻結(jié)構(gòu)如圖①所示，實際鞭毛位置應該在________(填“上側(cè)”或“下側(cè)”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖，其中A－D表示生理過程，①－⑦表示物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中A表示____________過程，D表示____________過程。

(2)物質(zhì)④表示____________；⑥表示____________

(3)若突然停止光照，短時間內(nèi)③/②的比值會________(填“上升”“下降”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C分別代表的是在-200~3 800 m的海拔高度內(nèi)，山坡A、森林B、海洋C三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項正確的是（）

A. 在-200~3 800 m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的生態(tài)因素

B. A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C. B、C兩處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D. 影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為四個遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁

B. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者

C. 四圖都可能表示白化病遺傳的家系

D. 家系丁中這對夫婦若再生一個女兒，正常的幾率為3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)由細胞外向細胞內(nèi)運輸?shù)倪^程圖解。請分析回答：

（1）圖中A、B的物質(zhì)分別是：A:_______________,B:______________。

（2）物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖[ ]________和[ ]________。

（3）物質(zhì)出入細胞需消耗能量的運輸方式是圖[ ]_____________。

（4）物質(zhì)從細胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[ ]_______。

（5）K+、葡萄糖、CO2進入紅細胞的方式分別是：_________、________ 、_________。

（6）提取細胞膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣——水界面上，測得磷脂占有面積為S，請預測：細胞表面積的值接近于__________。

（7）人體血液中的吞噬細胞能夠?qū)⑶秩肴梭w的病菌吞噬，這體現(xiàn)了細胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點。

（8）污水處理過程中可以利用細胞膜的_______________特點，將金屬離子和水分開。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實驗裝置圖。請回答下列問題：

（1)肝臟研磨液可以用________來代替。除了自變量和因變量外，本實驗哪些是無關(guān)變量（答出主要兩點)？______________________、______________________。

（2)若要驗證酶的高效性，在此實驗裝置的基礎(chǔ)上，應如何改進（請寫出具體的措施）_________________________________________________________________。

（3)能否用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性？__________，原因是_________________________________________________________________________。

（4)酶的化學本質(zhì)是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某哺乳動物體內(nèi)細胞的部分生命歷程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)基因的分離定律發(fā)生在______　(填字母)細胞中,h細胞的名稱是______。

(2)圖中d→e(或f)過程稱為_________。e細胞和f細胞的功能不同,實質(zhì)上是細胞中_________的結(jié)果,如果e細胞變成了癌細胞,主要原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A. 若上圖表示反射弧中某部分，則E表示神經(jīng)遞質(zhì)

B. 若上圖表示水鹽調(diào)節(jié)過程，E與F結(jié)合后，Ⅱ?qū)λ耐ㄍ感栽鰪�，引起E分泌增加的原因可能是內(nèi)環(huán)境滲透壓升高

C. 若上圖E表示促甲狀腺激素，則Ⅱ是下丘腦或甲狀腺細胞

D. 若圖中E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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