赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體與無(wú)32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時(shí)間后經(jīng) 攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。下列敘述正確的是（ ）

A．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體可獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體

B．如果離心前保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性升高

C．?dāng)嚢璧哪康氖鞘故删w的蛋白質(zhì)外殼與噬菌體的DNA分開

D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA是主要遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物科技中，下列處理或操作錯(cuò)誤的是（ ）

A．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的葉綠體中，可防止目的基因隨花粉逃逸

B．用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織，制備人工種子

C．胚胎分割時(shí)需要將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

D．為防止動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）垂體釋放的A物質(zhì)是抗利尿激素，此物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（多肽）．
（2）當(dāng)人因某種原因使的滲透壓下降時(shí)，也就減少了抗利尿激素的分泌和釋放，排尿量會(huì)增加，從而使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常．產(chǎn)生渴覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．
（3）人血漿的PH為7.35-7.45，其滲透壓主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)有關(guān)．
（4）某人一天要喝10多公斤水，不喝不行，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問(wèn)題．你認(rèn)為此人多飲多尿的原因是什么？垂體不能正常釋放抗利尿激素，腎小管、集合管對(duì)水分重吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B．一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，共穿過(guò)4層生物膜
C．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D．Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與根部吸收Na+的方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)對(duì)患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者

B．Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者

C．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者

D．Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（B、b）控制．這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb．
（2）若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對(duì)基因E、e和B、b的遺傳遵循自由組合定律，則乙果蠅的基因型應(yīng)為EeBb，丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb．
（3）實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜
B．氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜
C．每個(gè)植物的葉肉細(xì)胞中有一個(gè)葉綠體
D．全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱為膜蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若“X→Y”表示X一定能推理得出Y，則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的有（　�。�
A．X表示基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，Y表示基因在染色體上
B．X表示遵循基因分離定律，Y表示遵循基因自由組合定律
C．X表示孟德爾的假說(shuō)“F1的高莖能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”，Y表示F2出現(xiàn)3：1性狀分離比
D．X表示摩爾根利用假說(shuō)--演繹法進(jìn)行的果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn)；Y表示果蠅的眼色基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速率
B．③或④的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
C．圖中顯示①具有高效性，反應(yīng)完成后，①的性質(zhì)未發(fā)生改變
D．如果探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響，②的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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