如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)和b為一個(gè)細(xì)胞周期B．c段結(jié)束DNA含量增加一倍[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]
C．遺傳物質(zhì)平分較易發(fā)生在d段D．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖。①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．G1、G2代DNA離心后的試管分別是圖中的B、C
B．培養(yǎng)基中需加入ATP和相應(yīng)的酶
C．圖中②中DNA分子所含的同位素磷是31P和32P 
D．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練：技巧4（解析版） 題型：選擇題

BrdU能替代T與A配對(duì)，而摻入新合成的DNA鏈中。當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí)，不含BrdU的鏈為深藍(lán)色，含BrdU的鏈為淺藍(lán)色�，F(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖a～c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期，來(lái)自1條染色體的各染色單體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色，非陰影為淺藍(lán)色)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(??? )

A．1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于2條染色體上

B．b圖每條染色體均有1個(gè)DNA的其中1條脫氧核苷酸鏈含BrdU

C．1條染色體形成2條染色單體的同時(shí)，DNA也完成了轉(zhuǎn)錄

D．c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安白鷺洲中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分   鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，通過(guò)____________________進(jìn)行調(diào)控。

(2)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是___________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。

②C點(diǎn)表示的是__________________________________________。

③CD段形成的原因是_____________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向________偏轉(zhuǎn)。

④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是___________________________。

(3)若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行____________處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)開(kāi)___________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江省杭州市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖。①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．G1、G2代DNA離心后的試管分別是圖中的B、C

B．培養(yǎng)基中需加入ATP和相應(yīng)的酶

C．圖中②中DNA分子所含的同位素磷是31P和32P 

D．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

含有32P或31P的磷酸，兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同，都可參與DNA分子的組成，但32P比31P質(zhì)量大。現(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖。由于DNA分子質(zhì)量不同，因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置，請(qǐng)回答：

（1）G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的：

G0                  、G1                           、G2                           。

（2）培養(yǎng)基中需加入ATP，說(shuō)明                                   。培養(yǎng)基中還需加入                 

（3）圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的元素磷分別是：

條帶①              ，條帶②                            。

（4）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是                            。

（5）DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制原因：                                                                                      。

（6）用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質(zhì)，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”。侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體與親代噬菌體形態(tài)完全相同。則子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中含有的標(biāo)記元素應(yīng)該是                （      ）

                A．31P、32P、32S                              B．31P、32P、35S 

C．31P、32P、32S、35S                     D．33P、32S、35S

 

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