【題目】如圖表示證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。若將圖中15NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含14NH4CL的培養(yǎng)液，將含14NH4CL的培養(yǎng)液更換成15NH4CL的培養(yǎng)液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)得到的離心結(jié)果，Ⅰ′、Ⅱ′、Ⅲ′，則離心結(jié)果應(yīng)為（　�。�

A. Ⅰ'與Ⅰ相同B. Ⅱ'與Ⅱ相同C. Ⅲ'與Ⅲ相同D. 沒(méi)有相同的

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，Ⅰ中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N，DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，則Ⅱ中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，則Ⅲ中2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，另外2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>14N。

若將圖中15NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含14NH4CL的培養(yǎng)液，將含14NH4CL的培養(yǎng)液更換成15NH4CL的培養(yǎng)液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，Ⅰ′中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>14N，Ⅱ′中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，Ⅲ′中2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，另外2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N。

據(jù)圖分析，Ⅰ中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N，在離心管的下方，若將圖中15NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含14NH4CL的培養(yǎng)液，將含14NH4CL的培養(yǎng)液更換成15NH4CL的培養(yǎng)液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，Ⅰ′中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>14N，在離心管的上方，A錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，Ⅱ中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，若將圖中15NH4Cl的培養(yǎng)液更換成含14NH4CL的培養(yǎng)液，將含14NH4CL的培養(yǎng)液更換成15NH4CL的培養(yǎng)液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ中DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，都在離心管的中間，B正確；Ⅲ中2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，另外2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>14N，一半在離心管的中間，一半在離心管的上面，Ⅲ′中2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N和14N，另外2個(gè)DNA兩條鏈?zhǔn)?/span>15N，則一半在離心管的中間，一半在離心管的下面，C錯(cuò)誤；Ⅱ'與Ⅱ相同，D錯(cuò)誤；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)某遺傳病的染色體核型如圖所示。該變異類(lèi)型屬于

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯(cuò)誤的是

A. 水分子也可以通過(guò)水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞

B. 不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同

C. 物質(zhì)順濃度梯度的擴(kuò)散一定是被動(dòng)運(yùn)輸

D. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶 ______ 分別對(duì) ______ 、 ______ 進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為 ______ 、 ______ 種。

（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使I重組DNA中含有 ______ 作為標(biāo)記基因。

（3）研究人員通常采用 ______ 法將魚(yú)抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細(xì)胞（2n）和精子中正常表達(dá)，但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達(dá)對(duì)卵細(xì)胞的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

據(jù)圖回答：

（1）B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄，推測(cè)其可能的原因是卵細(xì)胞中________（單選）。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動(dòng)子無(wú)法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄

（2）從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA，構(gòu)建____________文庫(kù)，進(jìn)而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因（表達(dá)的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光）連接成融合基因（表達(dá)的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能），然后構(gòu)建重組表達(dá)載體。

（3）在過(guò)程①、②轉(zhuǎn)化篩選時(shí)，過(guò)程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上，過(guò)程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因植株過(guò)程中，以下鑒定篩選方式正確的是________（多選）。

A.將隨機(jī)斷裂的B基因片段制備成探針進(jìn)行DNA分子雜交

B.以L(fǎng)uc基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)探針進(jìn)行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計(jì)探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測(cè)加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

（5）從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個(gè)染色體組，判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的，而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時(shí)不進(jìn)行發(fā)育，由此表明_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A. 口腔上皮細(xì)胞中的ATP含有3個(gè)高能磷酸鍵

B. 根尖細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

C. ATP為直接能源物質(zhì)，在人體細(xì)胞中含量很高

D. ATP中的A表示腺嘌呤，P代表磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A.變異是定向的，自然選擇是不定向的

B.自然選擇不能使種群的基因頻率定向改變

C.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的

D.自然選擇是生物對(duì)自身的選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí)，參與此過(guò)程的神經(jīng)中樞有

A. 語(yǔ)言中樞 B. 軀體感覺(jué)中樞 C. 軀體運(yùn)動(dòng)中樞 D. 視覺(jué)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南湖是唐山著名的生態(tài)綠地工程。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看，南湖屬于（ ）

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案